Barnmorskors upplevelser av digital preventivmedelsrådgivning på ungdomsmottagning: En kvalitativ intervjustudie
2025 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE credits
Student thesis
Abstract [sv]
Digital preventivmedelsrådgivning på ungdomsmottagning har blivit en aktuell vårdform för att främja ungas sexuella och reproduktiva hälsa. Barnmorskor har en central roll i det förebyggande arbetet samt i att skapa vårdrelationer som stärker ungdomars självbestämmande över sin reproduktiva livsplan. Samtidigt kvarstår flera utmaningar med den digitala vården, såsom brist på fysisk närvaro och frågor kring sekretess. Tidigare forskning visar att digital preventivmedelsrådgivning kan öka tillgängligheten till vård och i många fall vara jämförbar med fysiska möten. Syftet med studien är att beskriva barnmorskors upplevelser av digital preventivmedelsrådgivning på ungdomsmottagning. Studien bygger på en kvalitativ metod med livsvärldsansats. Datainsamlingen genomfördes via två fokusgruppsintervjuer med totalt sju barnmorskor verksamma inom ungdomsmottagningar i Västra Götalandsregionen. Analysen genomfördes med kvalitativ tematisk innebördsanalys och resulterade i fyra teman; Våga känna tillit i mötet, Strävan efter ett individuellt vårdande, Att vara nära men inte där och Att navigera etiska gränser i det digitala rummet. Resultatet bekräftar till stor del tidigare forskning, men tillför även nya perspektiv på digital vård. Studien kan bidra till att stärka barnmorskors roll i digital preventivmedelsrådgivningen på ungdomsmottagning och resultaten kan även vara relevanta till andra vårdinstanser.
Place, publisher, year, edition, pages
2025.
Keywords [sv]
Digital preventivmedelsrådgivning, barnmorskor, upplevelser, erfarenheter, ungdomsmottagning, ungdomar
National Category
Medical and Health Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-34195OAI: oai:DiVA.org:hb-34195DiVA, id: diva2:1995336
Subject / course
Sexuell och reproduktiv hälsa - Barnmorskeutbildning
Supervisors
Examiners
2025-09-052025-09-052025-09-24Bibliographically approved