Denna kunskapsöversikten handlar om hur högläsning kan bidra till en språkutveckling hos elever som är i årskurserna F-3. Det kommer även handla om hur pedagogerna uppfattar deras roll i undervisningen. Forskningen som ligger med visar att högläsningen har en positiv påverkan på eleverna, ordförråd, läsförståelse och kognitiva utveckling. Två stycken strategier som bidrar med det är dialogisk och interaktiv högläsning. Även att högläsningen strukturerad och planerad där de är med strategier med påvisar att eleverna utvecklar sina språkliga förmågor. Trots att högläsningen har många fördelar kommer det att pratas om tidsbrist och ökade krav från läroplanens omfattning som gör att det väljs bort. Det går att se högläsningen som ett kraftfullt verktyg för elevernas språkutveckling men att de måste då använda en strategi där syftet för varför det används måste finnas med.