Den svenska skollagen lägger stort fokus på att alla elever oberoende av geografisk hemvist och sociala ekonomiska förhållanden ska ha lika tillgång till en god utbildning under sin skolgång. För att elever ska få en god utbildning krävs det att de får goda skolresultat. Till grund för godkända resultat i skolan behöver eleverna ha en behärskad kunskap i läsning. Detta är just vad denna kunskapsöversikt kommer att fokusera på, hur läsning i svenska ämnet påverkar elevers resultat samt hur elevernas socioekonomiska faktorer påverkar deras läskunskap. Läsning är viktigt då det inte enbart ligger till grund för godkända skolresultat, utan är en viktig faktor för att skapa bra samhällsmedborgare av våra elever i svenska skolan.

Syftet med denna kunskapsöversikt är att kartlägga, beskriva och analysera vad forskningen kännetecknar om grundskoleelevers skolresultat och läsning samt skillnader mellan elevers olika socioekonomiska status. Frågeställningarna som vi därför ställer forskningen är “Hur framställs skillnaden i skolresultaten hos elever med olika socioekonomiska status i forskningen?” och “Vad kännetecknar forskningen om elevers läsning utifrån barnens socioekonomiska status?”.

I denna kunskapsöversikt har 10 vetenskapliga artiklar använts, som tagits fram genom noggrant utvalda urvalskriterier samt sökord. Grundfokus ligger på det svenska skolsystemet, men under sökprocessen framkom det att problemet är mer globalt utbrett, och därför har relevanta artiklar från olika länder använts i denna kunskapsöversikt. De vetenskapliga artiklarna som har använts har till största delen varit kvantitativa men det finns även ett par som istället använts sig av kvalitativ metod för att få fram sina resultat. Alla de utvalda studierna har i stor mån fokuserat på begreppen socioekonomisk status samt läsning eller skolresultat. Resultaten i denna kunskapsöversikt visar att sambanden mellan de tre begreppen blir tydliga och på så sätt ger lärare en djupare förståelse för hur den socioekonomiska statusen påverkar elevers skolresultat och läsning under hela grundskolan.