Läsinlärning är en grundläggande process som påverkar elevers möjligheter att lyckas både i skolan och i livet. Denna kunskapsöversikt fokuserar på forskningsbaserade metoder som stödjer tidig läsinlärning i årskurserna F-3. Syftet är att identifiera effektiva metoder som hjälper elever att knäcka läskoden och utveckla läsförmåga.

Genom en metodisk informationssökning både från internationella och nationella forskningsstudier utifrån vedertagna databaser har tio vetenskapliga artiklar valts ut och ligger till grund för kunskapsöversikten. Översikten baseras på en kvalitativ metod där vetenskapliga studier har analyserats och sammanfattats med särskilt fokus på interventioner. Resultaten visar att tidig intervention som inkluderar strukturerad undervisning, mindre grupper, individuellt anpassad undervisning och fonologisk träning, är framgångsrik för att stödja elevers läsutveckling.