Inledning

Språket är en viktig del för att barn ska kunna kommunicera med personer i sin omgivning. Språket är också av stor betydelse för att barn ska kunna uttrycka sina tankar, känslor och behov. Enligt forskning inhämtar barn mycket kunskap och nytt språk från vuxna, och samspelet i kommunikationen mellan barn och vuxna är en viktig del för språkutvecklingen. Därför är det viktigt att förskollärare är så närvarande och engagerade som möjligt i processen av barns språkutveckling.

Syfte

Syftet med studien är att undersöka hur förskollärare arbetar med förskolebarns språkutveckling.

Metod

Metoden som valts för denna undersökning är kvalitativ, där semistrukturerade intervjuer används som verktyg för att samla in data.

Resultat

Resultatet i undersökningen påvisar att en av de viktigaste aspekterna för barns språkutveckling är närvarande och engagerade förskollärare. Det blir tydligt i resultatdelen att kommunikationen mellan förskollärare och barn är av stor betydelse. Förskollärarna menar att samtal med barnen i olika miljöer bidrar till språkutvecklingen. I resultatet lyfts också betydelsen av att förskollärare upprepar det som barnen säger. Exempelvis upprepar förskollärare det som barnen säger i leken, men på ett korrekt sätt, och agerar som språkligt stöd. Förskollärarna använder sig även av bildstöd för att upprepa och förtydliga för barnen, samt arbetar med högläsning på olika sätt för att repetera innehållet. Denna typ av upprepning menar de gör att barnen får möjlighet att befästa nya språkkunskaper.