Syfte

Syftet med forskningsstudien är att undersöka på vilket sätt pedagoger arbetar med språkstimulerande miljöer i förskolan för att gynna barns språkutveckling. På förskolan möter barnen olika miljöer där de interagerar och utvecklar olika förmågor, exempelvis språket som är avgörande för barnens framtida utveckling. Studien kommer att utgå från följande frågeställningar;

På vilket sätt arbetar pedagoger med språkstimulerande miljöer i förskolan?

Hur menar pedagogerna att deras kunskaper och erfarenheter bidrar till utformningen av språkmiljöer?

Metod

Metoden som använts är en kvalitativ metod med ett öppet frågeformulär där pedagogerna har fått svara utifrån sina egna erfarenheter, tankar och idéer. Pedagogerna har utifrån formuläret svarat på frågorna som sedan har analyserats och kategoriserats. Dessa har sedan sammanställts där flertal likheter har sammanställts och jämförts samt kopplats samman med forskning. Pedagogerna visar en medvetenhet när det kommer till språkmiljöers påverkan på barns språkutveckling. De är även medvetna kring sin egen roll och hur deras arbetssätt och förhållningssätt påverkas av de beprövade erfarenheter och kunskaper de besitter.

Resultat

I resultatet kan vi även avläsa att pedagogerna aktivt arbetar för att bibehålla och utveckla språkmiljöerna så att de är levande i det dagliga arbetet.