Detta examensarbete handlar om många människors första möte med förskolan, det vill säga under inskolningen. En process som väcker många känslor hos både barn och vårdnadshavare. Syftet med studien är att undersöka inskolningsprocessen utifrån vårdnadshavares perspektiv. Följande frågeställningar har legat till grund för studien: Vad kännetecknar en god introduktion i förskolan enligt vårdnadshavare? Vilka utvecklingsområden finns det gällande inskolningsprocessen sett utifrån vårdnadshavares perspektiv? I studien har jag använt mig av kvalitativ metod där jag har använt semistrukturerade intervjuer för att samla in den data som är relevant för studien. Studiens respondenter är vårdnadshavare i åldern 24 till 39 år och bosatta i olika delar i mellersta Sverige. Studien visar att vårdnadshavarna upplever att förskolans pedagoger är professionella och besitter en god kunskap om mötet med barnet. Detta visas genom att pedagogerna successivt, i barnets takt, närmar sig och skapar en relation till barnet. Denna kunskap synliggörs även i bemötandet mot vårdnadshavarna och pedagogen beskrivs vara ett stöd i den påfrestande process som en inskolning kan vara. Vidare kan studiens resultat visa på utmaningar med inskolningsprocessen. Detta gäller främst den information som vårdnadshavare är i behov av inför och under inskolningen. Vårdnadshavarna uttrycker i intervjuer att de är osäkra på vad som förväntas av dem under inskolningen men även en osäkerhet kring hur verksamheten fungerar i stort.