Studien, med en svensk kontext som utgångspunkt, handlar om det nutida genusarbetet i förskolan och hur arbetet i jämförelse med tidigare forskning eventuellt utvecklats.

Syftet med studien är att undersöka hur förskollärare beskriver och reflekterar kring förskolans genusarbete. För att besvara detta syfte har följande frågeställningar ställts: Hur diskuterar förskollärare sina tankar om genusarbetet? Hur beskriver förskollärare sitt genusarbete vid undervisning och fri lek?

Metoden som vi använt oss av för att få fördjupade svar är en kvalitativ metod med en standardiserad intervjuguide. De deltagande informanterna är alla inom förskollärarprofessionen och består av 9 förskollärare verksamma på 3 olika förskolor i södra Sverige.

Resultatet visar på att genusarbetet skiljer sig åt inom de deltagande förskolorna. Faktorer som miljö och material vidrörs, då med både neutraliserande eller förstärkande effekt. Den miljö eller de lekar barnen väljer styrs i olika grader av förskollärare för att motverka könsstereotypa förväntningar.