Skolverket beskriver att barn ska lära sig att “bidra till en ekonomisk, social och miljömässig utveckling”. Vi vill förstå hur barn visar sitt intresse för naturens kretslopp. Vårt arbete är en fallstudie som fokuserar på vattnets kretslopp och hur barn utforskar det tillsammans med en förskollärare.  

Syfte: Att undersöka hur barn utforskar naturvetenskapliga fenomen i förskolan, en fallstudie om vattnets kretslopp. 

Metod: Observation av barn i undervisningssituationer samt i den fria leken. Analyserat och presenterat utifrån en kvalitativ metod.  

Resultat: Våra observationer visar ett samspel mellan barn och förskollärare i ett gemensamt utforskande av ett naturvetenskapligt fenomen. När barn får vara delaktiga med att ställa hypoteser samt att vara aktiva i processen bidrar det till att deras intresse upprätthålls och ger förutsättningar för att barnen utvecklas i sitt lärande.