Denna studie handlar om att studera hur pedagogerna uppfattar att de stöttar barn i pågågående lek samt hur pedagogerna kan skapa lekmöjligheter för samtliga barn. Syftet med vår studie är att undersöka hur pedagoger uppfattar sin roll och sitt förhållningssätt i lek. Genom studien vill vi synliggöra pedagogernas uppfattningar kring sitt arbete med leken som ett centralt område inom förskolans verksamhet.  

För att undersöka våra frågeställningar samt vårt syfte har vi valt att använda en kvalitativ ansats i form av intervjuer. Intervjuerna ägde rum på två olika förskolor i två olika kommuner tillsammans med sex respondenter, respondenterna är antingen förskollärare eller barnskötare. 

Resultatet i vår studie visade att pedagogerna genom olika tillvägagångssätt och genom olika perspektiv stöttar barnen i all typ av lek. Resultatet visade också att pedagogerna är tydliga med att pedagogisk kompetens är viktigt men för att skapa de bästa lekmöjligheterna för barnen bör man även inkludera sina tidigare erfarenheter.