Syftet med studien är att ta reda på förskollärares och lärares beskrivningar av arbetet med AKK-materialen TAKK och GAKK i förskolor respektive förskoleklasser.

I följande arbete redogörs fyra förskollärare respektive fyra lärare i förskolan och förskoleklassens beskrivningar av arbetet med och deras attityder till AKK-material i praktiken. Resultatet utgår från intervjuer som genomförts inom en kommun där tre förskolor och tre förskoleklasser valts ut.

I resultatet framgår det att samtliga ställer sig positiva till AKK-materialet men det finns en viss skillnad i hur användningen ser ut. Finns det barn eller elever med särskilda behov av AKK-material är användningen större, men översiktligt verkar de flesta önska mer kompetens och tid för att kunna erbjuda barn och elever möjlighet att använda AKK-material som ett alternativ för kommunikation.