Vårt arbete handla om hur pedagogernas förhållningssätt är till utomhuspedagogik i förskolan. Syftet med undersökningen är att ta del av hur pedagogernas tankar och erfarenheter är kring utomhuspedagogik. Vilka fördelar respektive nackdelar anser de att det finns med att bedriva utomhuspedagogik. En annan viktig aspekt är på vilket sätt som de verksamma pedagogerna använder sig av naturen och utomhuspedagogiken som ett komplement till den vanliga undervisningen som ofta sker inom fyra väggar.

För att nå undersökningens syfte har semistrukturerade intervjuer genomförts för att komma ner på djupet. Intervjuerna genomfördes på tre olika förskolor som tillhör två olika kommuner i Sverige.  

Resultatet av de sex intervjuerna påvisar att de verksamma pedagogerna är överens om att de skulle vilja vara utomhus mer och de anser att utomhuspedagogik kan användas som ett komplement till den vanliga undervisningen på ett flertal sätt. Fördelar som nämns är att det blir mer verklighetsbaserat, olika sinnena aktiveras och att barnen får möjlighet att tillgodogöra sig kunskap på flera olika sätt. Nackdelarna lyfts av pedagogerna under våra intervjuer är att vädret, barnens kläder, personalresurser och tiden sätter stopp. De verksamma pedagogerna är därför inte är ute så mycket med barnen som de skulle vilja vara.