Inledning

Idag är de flesta barn inskrivna på förskolan, det i sin tur påverkar hur många barn det blir på varje avdelning. Tidigare fanns det rekommendationer från Skolverket (2013) att det skulle vara 15 barn per barngrupp, nu är det kommunerna som har ansvaret att besluta hur barngruppens storlek ska utformas och att det ska individ anpassas efter barnets förutsättningar och behov. Denna studie handlar om att ta reda på hur barngruppens storlek påverkar förskollärarens pedagogiska arbete. 

Syfte

Syftet är att undersöka på vilket sätt förskollärare upplever att barngruppens storlek påverkar det pedagogiska arbetet. 

Metod

En kvalitativ metod användes med enkätfrågor som datainsamlingsmetod, denna metod ansåg vi lämplig för att få reda på förskollärarnas egna erfarenheter kring det undersökta ämnet. 

Resultat

Forskning samt respondenterna i denna studie lyfter fram att barngruppens storlek har blivit större med åren. Resultatet påvisar förskollärarnas åsikter, tankar och erfarenheter kring hur de upplever att barngruppens storlek påverkar det pedagogiska arbetet i relation till läroplansmålen. Det framkommer även i resultatet att förskollärarna arbetar lösningsorienterat genom att dela upp barnen i mindre grupper, det för att kunna genomföra undervisningen samt att kunna tillgodose individuella behov.