Syftet med studien är att undersöka elevernas upplevelse av att undervisas utomhus i ämnet biologi. Deltagarna i studien är tio elever från grundskolans tidigare åldrar, årskurs F-3. Arbetet har utgått från en kvalitativ metod där eleverna som medverkat i studien har intervjuats.

Elevsvaren har transkriberats, analyserats och presenterats utifrån en fenomenografisk teori. Syftet med att använda fenomenografisk teori har valts för att synliggöra elevernas upplevelse av utomhusundervisning i biologi.

Resultatet som framkom i denna studie var att eleverna upplever utomhusundervisning i ämnet biologi olika. Eleverna beskriver olika faktorer som påverkar deras upplevelse. Resultatet indikerar att vädret och platsen har betydelse för hur eleverna upplever lektionen. Vidare tyder resultatet på att eleverna upplever att utomhusundervisningen skapar förutsättningar för social interaktion vilket bidrar till ökad motivation under lektionen.