I kunskapsöversikten har vetenskapliga artiklar samlats in med syfte att ta reda på trosuppfattningens betydelse i religionsundervisningen. För att uppfylla syftet har två frågeställningar använts som berör ifall elevers och lärares trosuppfattningar ses som ett hinder, ett stöd eller en styrka i undervisningen. Sammanlagt har åtta artiklar tagits fram ur två sökmotorer. Dessa artiklar har blivit grundligt lästa, analyserade samt diskuterade för att finna ett svar på frågeställningarna. Slutsatsen som kan dras är att det finns både styrkor och svagheter med att elevers och lärares trosuppfattningar synliggörs i religionsundervisningen. Det existerar ett problem som råder över ett flertal länder i Europa. Problemet innebär att elevers och lärares trosuppfattningar ses som ett hinder i undervisningen. Mer forskning behövs som fokuserar på orsakerna som ligger bakom problemet och vilka lösningar som finns. Allt arbete som har utförts och den information som vi har fått fram av studierna anser vi att det går att dra lärdomar från avseende den framtida religionsundervisningen.