Inledning

Syftet i denna kvalitativa studie är att undersöka hur pedagogerna använder sig av högläsning i förskoleverksamheten utifrån ett pedagogperspektiv. Utgångspunkten är tidigare forskning som lyfter högläsningens roll i förskolan ur flera aspekter.

Syfte

Syftet med studien är att undersöka pedagogernas syn kring högläsning i förskolan. Vilka effekter högläsning i förskolan har för barns utveckling, var, när och hur den sker är frågor som lyfts.

Metod

En kvalitativ undersökning valdes och genomfördes med sju pedagoger från tre olika kommuner. Under intervjuerna användes ljudinspelningar och anteckningar. Intervjuerna gav oss möjlighet att ta del av pedagogernas tankar och erfarenheter kring högläsning i förskolan.

Resultat

Högläsning har en betydande effekt på barns språkutveckling och detta är en av de viktigaste delarna av just högläsningen på förskolan, det är samtliga intervjuade pedagoger eniga om. Vi kan även se en önskan hos pedagogerna att högläsningen ska få ta en större plats i förskolans verksamhet.