Inledning

Den digitala utvecklingen i det svenska samhället har hastigt gått framåt. Det har medfört att digital kunskap hos individen har blivit allt viktigare. Förskollärares attityder gentemot arbetet med digitala verktyg i förskolans verksamhet varierar vilket kan få betydelse för barns lärande. Läroplanen för förskolan (Lpfö 18 2018, s.9) innehåller tydliga formuleringar angående användningen av digitala verktyg i förskolans verksamhet.

Syfte

Vårt syfte med denna studie är att undersöka förskollärares attityder kring användningen av digitala verktyg i förskolans verksamhet.

Metod

Genom intervjuer inom en kvalitativ undersökningsform har vi undersökt ett antal förskollärares tankar och attityder kring arbetet med digitala verktyg i förskolans verksamhet.

Resultat

Vår intervjustudie visade förskollärares attityder kring arbetet med digitala verktyg i förskolans verksamhet där de ansåg att arbetet med digitala verktyg har betydelse. De menar att digitala verktyg är en stor del av barns vardag men uttrycker dock att de behöver mer kunskap inom ämnet. De beskriver vikten av sin roll som närvarande kring barn i arbetet med digitala verktyg samt att arbetet bör utgå från ett syfte där undervisningen ska präglas av läroplanens skrivningar.