Barnmisshandel kan inbegripa såväl fysisk som psykisk kränkning, våld, sexuella övergrepp eller försummelse och kan leda till skada för barnets utveckling fysiskt och mentalt. Skolsköterskan har en viktig roll i att identifiera dessa barn och att se till att de får hjälp. Studiens syfte var att undersöka skolsköterskans upplevelser av att arbeta med barn som far illa i hemmet. Semistrukturerade intervjuer användes för att samla in data från tio skolsköterskor i Västra Sverige. Arbetet analyserades med hjälp av Graneheims och Lundmans tolkning av den kvalitativa innehållsanalysen med induktiv ansats med livsvärldsteorin som grund. Genom analysen skapades tretton underkategorier och från dem framkom fyra kategorier som fick benämningarna: Skolsköterskans iakttagelser, Samverkan, Hanterande av svåra situationer och Skolsköterskans hinder.

Resultatet visar att samverkan med barnet, familjen, socialtjänst samt inom skolan är viktigt för att kunna hjälpa barnet på bästa sätt. För att kunna uppmärksamma de barn som far illa är skolsköterskans iakttagelser av stor vikt. Livserfarenhet och yrkeserfarenhet upplevs ge trygghet i att våga se de barn som far illa och i att känna sig trygg i att bemöta detta. Skolsköterskan söker stöd hos socialtjänsten, men känner samtidigt en frustration över brist på återkoppling. Tidsbrist riskerar att leda till att alla barn som far illa inte uppmärksammas. Genom skolsköterskans viktiga uppgift i att uppmärksamma och hjälpa barn som far illa i hemmet, möjliggörs en hållbar social, miljömässig och ekonomisk utveckling.