Inledning

I samhället finns en generell syn på hur flickor respektive pojkar utövar makt och dominans. Den generella uppfattningen är att flickor använder mer blickar och verbal dominans medan pojkar använder mer fysisk dominans. Detta examensarbete handlar om förskollärares upplevelser om barns utövande av makt och om det finns någon skillnad mellan pojkars respektive flickors utövande av makt. Tidigare forskning har gjorts om genus och om barns makt men begränsad forskning finns där båda fenomenen är med.

Syfte

Syftet med studien är att belysa hur förskollärare upplever flickors och pojkars maktutövande, om maktutövandet skiljer sig mellan pojkar och flickor och i så fall på vilket sätt.

Metod

Syftet undersöktes med hjälp av en kvalitativ metod genom att intervjua sex förskollärare på fyra olika förskolor, i två olika kommuner. I studien användes Bertram Ravens teori om makt. Med hjälp av denna teori besvaras syfte och frågeställningar.

Resultat

Resultatet från intervjuerna visar att det inte finns någon tydlig bild av hur flickor och pojkar utövar makt. Däremot uppfattas pojkar oftast som mer högljudda och att de tar mer plats medan flickor är mer tysta. De maktkategorier som de intervjuade förskollärarna upplever att barnen använder mest är referensmakt och legitim makt, vilket innebär att vissa barn ses som idoler och att äldre barn styr över yngre barn.