Bakgrund Vårt intresse kring barns könskonstruerande i förskolan har motiverat oss till att genomföra denna studie. Vår bakgrund kommer därför att belysa forskning kring könsskapande, könsteorier samt lek och lekmiljön. Syfte Syftet med vår undersökning är att undersöka hur kön konstrueras i små barns fria inomhuslek på förskolan i samspel med andra barn och i samspel med pedagoger. Metod Vi har valt att använda oss av en kvalitativ metod i vår studie. Som undersökningsverktyg har vi använt observationer. Observationerna har utförts på en småbarnsavdelning på en förskola. Resultat Vårt resultat visar att barn konstruerar kön genom att använda materialet som finns på förskolan. Studien visar att pedagogerna på förskolan, spelar en stor roll i barnens könskonstruerande då barnen identifierar sig med vuxna i sin omgivning. Vi ser därför att yttre faktorer, såsom miljön, andra barn samt pedagogerna, har en avgörande roll i hur barn konstruerar kön.