BAKGRUND: Alla förstår idag hur viktigt det är att kunna prata fler språk än enbart svenska. Det finns många utlandsfödda språklärare som undervisar i t.ex. spanska, tyska, engelska och franska och gör detta på sitt modersmål. I språkundervisningen är kommunikationen mycket viktig. Det visas i olika studier att elevernas språk utvecklar sig genom att de får möjlighet att använda sitt muntliga språk dvs. att läraren och elever använder målspråket i undervisningen. SYFTE: Syftet med studien är att undersöka på vilket sätt ett antal utlandsfödda språklärare säger att de använder målspråket i lärandeprocessen och med särskild vikt på kommunikationen i klassrummet. METOD: Kvalitativ metod i form av intervjuer, intervjuerna har skett med ett urval utlandsfödda språklärare, från grundskola eller gymnasiet som undervisar i engelska, franska, spanska eller tyska. RESULTAT: Resultatet av intervjuerna visar att svenska är nödvändigt i undervisningen av främmande språk för att undvika missförstånd. Språknivån och motivationen hos eleverna att lära sig målspråket är avgörande för att läraren ska kunna använda målspråket i större omfattning i undervisningen.