BAKGRUND I detta avsnitt redogjorde vi för tidigare forskning och den teoretiska utgångspunkten. Som tidigare forskning behandlade vi läroplanen, forskning om förskollärarnas förhållningssätt under och efter en krissituation, livet efter separationen, växelvist och ensam vårdnad samt forskning om pojkars och flickors reaktion i en krissituation Under teoretiskt förhållningssätt behandlade vi anknytningsteorin och resiliensforskning. SYFTE Vårt syfte var att ta reda på hur förskollärare resonerar kring bemötande av barn och föräldrar under och efter en separation. METOD Vi genomförde sju kvalitativa intervjuer i förskoleverksamhet i västra och norra Sverige i verksamheter som hade koppling till vår yrkesroll . RESULTAT Resultatet visade att förskollärarna har blandade erfarenheter av att möta barn och föräldrar under och efter en separation och att det är viktigt att lyssna på alla parter, men att aldrig ta ställning. Det är viktigt med ett fungerande samarbete mellan förskola och hem så att det underlättar för barnen. Resultatet visade även att förskollärarna sällan har tillgång till något krismaterial och om de har det är det ett material som sammanställdes av personalen i förskoleverksamhet.