Bakgrund: Det är viktigt att barn får en tillgång till mycket böcker i förskoleklassen. Med böckernas hjälp kan barns utveckling stimuleras. I bakgrunden beskriver vi tidigare forskning om skönlitteraturens betydelse inom olika områden för barns utveckling. Syfte: Undersökningens syfte är att belysa några pedagogers tankar om vilken avsikt de har med skönlitteraturen i verksamheten. Metod: Studien gjordes genom sex kvalitativa intervjuer med pedagoger från olika förskoleklasser. Resultat: Studien visar att förskollärare använder skönlitteraturen som ett pedagogiskt verktyg med flera olika avsikter i förskoleklassen. I första hand använder pedagogerna litteratur för att främja barns språkutveckling och fantasi och för att utveckla barns empatiförmåga. Böcker används också i verksamheten till en viss del för att skapa föräldrasamverkan. Att ha en mysig stund tillsammans med barnen kring böcker är en annan avsikt pedagogerna har.