BAKGRUND: Vi har beskrivit vad Kiwimetoden innebär och var den har sina rötter. Vi har skrivit allmänt om språkutveckling samt tidigare forskning kring läsinlärning. Undersökningens teoretiska ram består av Vygotskijs sociokulturella perspektiv och Deweys demokratiska perspektiv. SYFTE: Undersökningens syfte är att undersöka en specifik undervisningsmetod för språkinlärning. Vi har valt att avgränsa språkinlärningen till att gälla läsinlärning. Den undersökningsmetod vi valt att undersöka kallas Kiwimetoden. METOD: Studien är en kvalitativ fallstudie med inspiration från den etnografiska metoden. Som datainsamlingsverktyg har vi använt oss av intervju och observationer. Resultatet presenteras i olika teman. RESULTAT: Vi har sett att Kiwimetoden innefattar olika läsmoment, där olika fokus belyses för att göra eleverna mer medvetna över sin läsning. Vi har även sett att när man arbetar med Kiwimetoden innefattar det en särskild inlärningsfilosofi som kräver att man arbetar utifrån en viss typ av organisation i klassrummet.