Syftet med vår uppsats har varit att undersöka pedagogers tankar gällande matematik i andra skolämnen. Frågor vi ställt är om pedagogerna synliggör matematiken i andra skolämnen för både sig själva och eleverna och om de matematikansvariga lärarna är mer drivande i att ha matematik i andra skolämnen. Vi har använt oss av kvalitativa intervjuer som var riktat öppna. De åtta pedagogerna vi intervjuat jobbar alla med årskurserna 1-6 och arbetar på tre olika skolor. Resultaten i vår undersökning visar att pedagogerna integrerar matematik med andra skolämnen, men att de önskar att de haft tid till att göra det mera. Genom samtal är det allra bäst och enklast att integrera säger de vidare. Det viktigaste är att matematiken integreras på ett naturligt sätt så att det inte blir krystat. Pedagogerna synliggör även matematiken för eleverna, men inte så ofta som de skulle vilja. Däremot är nästan alla pedagoger överens då de tror och hoppas att de matematikansvariga är bättre på att medvetandegöra sig själva då det gäller matematik i andra skolämnen och även på att synliggöra den för eleverna. Eleverna är troligen inte medvetna om att matematik finns i det mesta vi gör enligt pedagogerna. Det som pedagogerna anser är negativt med att integrera matematik med andra skolämnen är att tiden inte räcker till då det tar mer tid att planera ett ämnesövergripande arbete än vanlig undervisning. De menar att allt handlar om prioriteringar. Vidare är de rädda för att det kan bli ”tjatigt” om man uppmärksammar matematiken för ofta samt att om eleven har en negativ inställning till matematik så kan det smitta av sig på det andra ämnet. Pedagogerna tycker det är allra svårast att integrera matematik med svenska och engelska, men hade många förslag då det gällde att integrera matematiken med de andra skolämnena. På frågan om framtiden vill de flesta pedagoger bli bättre på att synliggöra matematiken i andra skolämnen och på att arbeta mer integrerat. Andra anser att de redan nu är duktiga på att integrera och synliggöra matematiken i andra skolämnen.