BAKGRUND: Hur kan en inskolning gå till och vad finns det för inskolningsformer och inskolningsstrukturer? För att barnets första möte med förskolan ska bli så bra som möjligt finns inskolning att tillgå som är en introduktionstid in i verksamheten. När ett barn kommer som ny till en förskola, behöver pedagogerna ta hänsyn till hans/hennes tidiga anknytning och utveckling för att på bästa sätt bemöta barnet. SYFTE: Syfte är att undersöka hur inskolningar av de yngsta barnen, 1-3 år på sex olika förskolor kan gå till, ur sex pedagogers perspektiv. METOD: Vi har använt en kvalitativ undersökningsmetod med intervju som redskap. Sex pedagoger från förskolans verksamhet intervjuades. RESULTAT: I resultatet framgår att pedagogerna betonar vikten av inskolningens betydelse, för att det nya barnet ska få en trygg start i förskolan. Trygghet är något som poängteras som viktigt under inskolningen. Pedagogerna framhåller föräldrars delaktighet under inskolningen och vikten av att samarbetet med föräldrarna fungerar bra. Även återkommande rutiner är av betydelse för inskolningsbarnet, han/hon känner sig då säkrare i den nya miljön. Vid lämning av barnet på förskolan, är det viktigt med tydliga avsked samt att barnen blir bemötta och tröstade på sätt de föredrar. Pedagoger fungerar som alternativa omsorgspersoner då barnet visats på förskolan och därför arbetar personalen aktivt med att bygga upp en ömsesidighet mellan sig och barnen.