En kvalitativ studie genomfördes med intervjuer av 12 respondenter, varav sex nuvarande och sex utexaminerade studenter på en PA-utbildning. Syftet med denna studie var att undersöka nuvarande och utexaminerade PA-studenters upplevelse av sin egen förmåga att hantera olika arbetsrelaterade uppgifter. Detta gjordes med hjälp av teorierna Work Selfefficay och Self-efficacy. Man undersökte också om det har skett någon förändring sedan respondenterna påbörjade sina studier eller arbeten. Med hjälp av Work self-efficacy inventorys (WS-Ei) förbestämda skalor undersöktes en rad olika upplevelser av teman såsom effektiv inlärning, arbetsuppgifter, problemlösning, stress/tidpress, team/grupp, rolluppfyllning, mål/resultat och regler/företagskultur. Ur empirin växte det sedan fram kategorier såsom arbetslivserfarenhet, utbildning, självkännedom, personlighet och stöd/feedback. Dessa kategorier ansågs vara avgörande för nuvarande och utexaminerade studenters upplevelser av sin WSE. De var även samma kategorier som ansågs vara orsaken till varför respondenterna upplevde en förändring sedan de börjat studera/arbeta.