BAKGRUND: Bakgrunden till detta examensarbete om just elevers inställning till läsning är för att jag själv alltid har funnit läsning som något roligt och som snart färdig lärare inser jag vikten av att läsa för varje elev och varje medborgare i vårt samhälle. Därför ville jag undersöka vad ett antal elever hade för inställning och vanor när det gäller läsning. Elevernas föräldrars inställning är en viktig påverkande bakgrundsfaktor för elevernas läsvanor och därför också viktig att undersöka. SYFTE: Syftet med denna undersökning är att ta reda på vad ett antal elever i årskurs 3-5 har för inställning till läsning. • Hur ser elevernas läsvanor ut, vad, var, när och hur ofta läser de? • Vilken betydelse har läsningen i skolan? • Finns det någon skillnad mellan pojkars och flickors läsvanor? • Vilken betydelse har läsningen på fritiden? • Hur ser föräldrarnas läsvanor ut, vad och hur ofta läser de? • Hur stor andel av föräldrarna läste för sina barn när barnen var yngre och hur stor andel läser fortfarande? METOD: Vid denna undersökning har enkät använts som metod. Eleverna har fått svara på en enkät och deras föräldrar har fått svara på en annan enkät. RESULTAT: Resultatet av studien visar att många av eleverna läser mycket både i skolan och på fritiden. Bland pojkarna finns det en kategori som läser en gång i veckan i skolan och en kategori som aldrig läser på fritiden. Bland elevernas föräldrar läser de flesta kvinnor minst några gånger i veckan. Bland männen läser merparten aldrig böcker.