Denna studie undersöker hur unga ledare i åldern 18-30 år upplever och hanterar utmaningar kopplade till deras ledaridentitet. Genom kvalitativa intervjuer med tio unga ledare från olika branscher analyserade vi hur de förhandlar sin roll och legitimitet i kontexter där ålder ofta associeras med bristande erfarenhet och auktoritet. Studien har sin teoretiska utgångspunkt i Leadership Identity Construction (LIC) och Implicit Leadership Theory (ILT). Detta för att belysa hur ledarskap formas i sociala sammanhang och påverkas av omedvetna föreställningar om hur en ”riktig” ledare bör vara. Resultaten visar att unga ledare många gånger upplever en inre osäkerhet kopplad till sin roll och att de behöver balansera mellan att leva upp till traditionella ledarskapsideal samt att skapa ett autentiskt ledarskap grundat i egna värderingar. För att etablera sin legitimitet använder de tydlig kommunikation, relationsskapande och reflektivt lärande från tidigare erfarenheter. 

This study explores how young leaders aged 18–30 experience and manage challenges related to their leadership identity. Conducted and written in Swedish, the study is based on qualitative interviews with ten young leaders from various industries, analyzing how they negotiate their role and legitimacy in contexts where age is often associated with a lack of experience and authority. The study is theoretically grounded in Leadership Identity Construction (LIC) and Implicit Leadership Theory (ILT) to highlight how leadership is shaped in social contexts and influenced by unconscious assumptions about what a “real” leader should be. The results show that young leaders often experience internal uncertainty related to their role and must balance between meeting traditional leadership ideals and developing an authentic leadership style based on personal values. To establish their legitimacy, they engage in clear communication, relationship-building and reflective learning from past experiences.