I Läroplanen för förskolan från 2018 har ett av målområdena varit digitalisering, hösten 2023 uppmanas Skolverket av regeringen att göra en revidering kring detta målområde därSkolverket förväntas ta bort dessa krav. I förskolan i dag använder pedagogerna sig av digitala verktyg i stor utsträckning därmed är det av intresse att undersöka pedagogernas uppfattning av de digitala verktygen i förskolan, men även vad en eventuell revidering skulle komma att innebära för förskolan.  

Denna studies syfte är att synliggöra hur användandet och inställningen till digitala verktyg ser ut hos pedagogerna samt deras tankar kring en eventuell revidering  

Genom användandet av enkät som metod som innehåller både kvalitativa och kvantitativa frågor, strävar vi efter att förstå hur pedagoger inom förskolan ser på användningen av digitala verktyg, hur de ser på sina kompetenser kring användningen samt vilken betydelse de digitala verktygen har i förskolans verksamhet. Vår förhoppning är även att få en uppfattning kring pedagogernas inställning till en eventuell revidering av läroplanens mål kring de digitala verktygen i förskolan. Den insamlade data har analyserats utifrån en fenomenografisk analysmodell. 

De teoretiska utgångspunkter vi använt oss av i studien har varit sociokulturellt perspektiv med inspiration av Vygotskijs tankar om lärande samt begreppen mediering och artefakter. 

Resultatet påvisar att pedagogerna känner en viss avsaknad av kompetens i användningen av digitala verktyg men att det i stor utsträckning finns en god tillgång till de digitala verktygen på förskolorna. Vidare visar resultatet att pedagoger inom förskolan använder sig av digitala verktyg i stor utsträckning i den dagliga verksamheten samt i undervisningen tillsammans med barnen men även i det enskilda arbetet med dokumentation och i planeringen av undervisningen. Resultatet visar att de flesta pedagoger inom förskolan ser digitala verktyg som ett hjälpmedel och resurs till ett lärande, där det vid en eventuell revidering finns flera konsekvenser för barnens digitala utveckling och lärande. Majoriteten av deltagarna anser att de digitala verktygen har en given plats i förskolan.