Bakgrund: I bakgrunden redogörs för litteratur om Reggio Emilias filosofi samt det arbetssätt som förespråkas. I Reggio Emilia har de en stark tro på barnen. De ser dem som kompetenta, rika och fulla av nyfikenhet till att vilja lära sig saker. Barnen och pedagogerna arbetar tillsammans i projekt, pedagogerna utgår från barnens intressen och ser sig själva som medforskare. Miljön inspirerar barnen till kreativitet, genom dokumentation/reflektion synliggörs och utvecklas verksamheten framåt. Syfte: Syftet med undersökningen är att ta reda på hur några pedagoger inom Reggio Emilia inspirerade förskolor uppfattar Reggio Emilias filosofi. Studien behandlar även hur pedagogerna beskriver att de arbetar utifrån filosofin. Metod: Studien är kvalitativ och har inspirerats av fenomenografisk ansats, vilken beskriver människors uppfattningar av olika fenomen. Redskapet som användes var öppen intervju. Sex intervjuer är gjorda med pedagoger från tre olika förskolor i västra Sverige. Resultat: Resultatet visar att pedagogerna uppfattar Reggio Emilias filosofi som ett förhållningssätt där deras egen människosyn har en viktig roll. Det framgår även hur de beskriver att de arbetar utifrån filosofin. Pedagogerna utgår från barnen och ser dem som kreativa och kompetenta med en inneboende lust att lära sig saker. De tar vara på barnens intressen och bygger verksamheten utifrån det.