Endre søk
Begrens søket
1 - 14 of 14
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-cite-them-right
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Treff pr side
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
Merk
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1.
    Ferlin, Maria
    Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik.
    Vardagsanknytning i biologiböcker2013Inngår i: Paideia, ISSN 1904-9633, nr 5, s. 52-61Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [sv]

    Artikeln behandlar hur anknytningar till elevers liv utanför skolan görs i svenska biologiböcker. Ett socialsemiotiskt perspektiv anläggs på texter och böckerna studeras som multimodala produkter. Anknytningen till livet utanför skolan sker genom olika modaliteter och det som främst har studerats är hur direkt tilltal används. Resultatet visar att elever förväntas ha besökt många biotoper vid olika årstider för att kunna känna igen sig i böckernas exempel. Möjliga konsekvenser frö elever, lärare och läromedelsförfattare diskuteras.

  • 2.
    Ferlin, Maria
    et al.
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT. Sektionen för förskollärar- och lärarutbildning.
    Persson, Elisabeth
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Fernissa eller förändring: Kunskapstransformering genom ett utvecklingsprojekt för förskolor och skolor2018Inngår i: Paideia, ISSN 1904-9633, nr 15, s. 30-44Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [sv]

    Ett utvecklingsprojekt, här benämnt KIA, genomfördes 2015-2017 i 23 skolor och förskolor i Västsverige. KIA syftade till att öka "känslan av sammanhang" hos barn/elever i behov av särskilt stöd genom utbildning av skolpersonal och vårdnadshavare. Författarna genomförde följeforskning av förarbete och utbildningsinsatser riktade till skolor och förskolor. Data insamlades genom enkäter, observationer och intervjuer. Deltagarna uttrycker redan vid projektstart ett gott självförtroende, de tar huvudsakligen till sig konkreta förslag och ser yttre faktorer som de största hindren för utveckling. Tecken på transformering av kunskap saknas i stor utsträckning. Faktorer som kan påverka ett varaktigt resultat av kompetensutveckling framkommer genom följeforskningen.

  • 3.
    Hesslow, Eva
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Två läroböckers bild av recensionsskrivande2014Inngår i: Paideia, ISSN 1904-9633, s. 26-36Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [sv]

    I artikeln beskrivs med hjälp av Ivaničs (2004) diskursanalytiska ramverk för skrivundervisning hur två läroböcker i svenska erbjuder elever olika möjligheter att utveckla genrekompetens inom recensionsskrivande, i artikeln benämnt recen- sionskompetens. Utgångspunkt för studien är att nuvarande kursplaner för svenskämnet tydligare än föregående betonar förmåga att skriva olika texttyper. Resultatet visar att läroböckerna ingår i olika skrivpedagogiska diskurser. Avslutnings- vis diskuteras vilka konsekvenser detta kan få för elevers möjligheter att utveckla recensions- kompetens samt för lärare i val av lärobok.

  • 4.
    Jenven, Helene
    et al.
    Örebro universitet; Töreboda kommun.
    Orlenius, Kennert
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Sociografisk inventering - en metod för att främja den sociala samvaron2016Inngår i: Paideia, ISSN 1904-9633, nr 11, s. 27-36Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 5.
    Norlund, Anita
    Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik.
    Bokanmälan av Læringslaboratorier og: eksperimenter av Dorthe Staunæs, Hanne Kirstine Adriansen, Katia Dupret, Steen Høyrup och Niels Christian Mossfeldt Nickelsen (red.)2014Inngår i: Paideia, ISSN 1904-9633, nr 8Artikkel, omtale (Annet vitenskapelig)
  • 6.
    Norlund, Anita
    Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik.
    Bokanmälan av Pædagogiske teorier, femte utgåvan av Jens Rasmussen (red.) Billesø & Baltzer, Værløse, 20122012Inngår i: Paideia, ISSN 1904-9633, nr 4, s. 58-59Artikkel, omtale (Annet vitenskapelig)
  • 7.
    Norlund, Anita
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    "Varken en mirakelmedicin eller en farsot": en översikt över forskning om undervisningsteknologi i form av så kallade verklighetsmiljöer2017Inngår i: Paideia, ISSN 1904-9633, nr 13, s. 6-16Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 8.
    Odenbring, Ylva
    Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik.
    Gränsöverskridare i förskoleklassen: konstruktioner av kön i barns vardag2012Inngår i: Paideia, ISSN 1904-9633, Vol. 4, nr 4, s. 19-28Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [sv]

    Barns vardag är på många sätt mångfacetterad, inte minst när det gäller konstruktioner av kön. I artikeln studeras konstruktioner av kön i termer av hur barns gränsöverskridande agerande framträder lokalt i en förskoleklass i Sverige.

  • 9.
    Persson, Bengt
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Nils Christie, Ivan Illich och frågan om skolans nödvändighet2015Inngår i: Paideia, ISSN 1904-9633, Vol. 10, s. 56-58Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 10.
    Persson, Elisabeth
    et al.
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT. Sektionen för pedagogisk utveckling och forskning.
    Ferlin, Maria
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Fernissa eller förändring: Kunskapstransformering genom ett utvecklingsprojekt för förskolor och skolor2018Inngår i: Paideia, ISSN 1904-9633, nr 15, s. 30-44Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [sv]

    Ett utvecklingsprojekt, här benämnt KIA, genomfördes 2015 till 2017 i 23 skolor och förskolor i Västsverige. KIA syftade till att öka ”känslan av sammanhang” hos barn/elever i behov av särskilt stöd genom utbildning av skolpersonal och vårdnadshavare. Författarna genomförde följeforskning av förarbete och utbildningsinsatser riktade till skolor och förskolor. Data insamlades genom enkäter, observationer och intervjuer. Deltagarna uttrycker redan vid projektstart ett gott självförtroende, de tar huvudsakligen till sig konkreta förslag och de ser yttre faktorer som de största hindren för utveckling. Tecken på transformering av kunskap saknas i stor utsträckning. Faktorer som kan påverka ett varaktigt resultat av kompetensutveckling framkommer genom följeforskningen. 

  • 11.
    Persson, Elisabeth
    et al.
    Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik.
    Persson, Bengt
    Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik.
    Inkludering för ökad måluppfyllelse ur ett elevperspektiv2011Inngår i: Paideia, ISSN 1904-9633, Vol. 2, s. 49-58Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
  • 12.
    Svensson, Ann-Katrin
    Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik.
    Med alla barn i fokus: om förskolans roll i flerspråkiga barns språkutveckling2012Inngår i: Paideia, ISSN 1904-9633, nr 4, s. 29-37Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [sv]

    Sammanfattning Flerspråkiga barns språkliga situation i förskolan och vid skolstarten står i fokus. Enligt skollagen ska barn med annat modersmål än svenska i förskolan ha möjlighet att utveckla både svenska språket och modersmålet. Förskollärarnas betydelse för barnens möjligheter att utveckla sina språk och ordförrådets betydelse för barnens möjligheter att vid skolstarten utveckla positiva läsförståelsestrategier behandlas. Flerspråkiga barns språkliga situation vid skolstarten och förskolans och skolans roll för barnens lässtrategier diskuteras.

  • 13.
    Tyrén, Lena
    Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik.
    Bokanmälan av De mange veje mod inklusion: metoder og tilgange i pædagogers praksis, av Tom Ritchie(red.) Billesø & Baltzer, Værløse, 20142014Inngår i: Paideia, ISSN 1904-9633, nr 8, s. 55-56Artikkel, omtale (Annet vitenskapelig)
  • 14.
    Zimmerman, Fredrik
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Hur kan lärare motverka en antipluggkultur bland pojkar2019Inngår i: Paideia, ISSN 1904-9633, nr 17, s. 15-24Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [sv]

    Utifrån frågan varför pojkar generellt presterar sämre i skolan än flickor har det gjorts flera studier i skolor med en dominerande ”antipluggkultur” eller en dominerande ”ingen ansträngningskultur” bland pojkarna. Dessa studier visar att de normer som konstrueras bland pojkar försvårar deras möjligheter att studera. Denna artikel fokuserar på en studie utförd på en skola med en dominerande ”pluggkultur” bland pojkarna. I texten framläggs hur lärarna har bidragit till att konstruera en ”pluggkultur”. Utifrån pojkarnas egna utsagor har lärarna bidragit till att skapa dominerande normer bland pojkarna som de själva hävdar gynnar deras studier. Normer kan vara hindrande, men detta specifika fall visar att normer även kan upplevas som möjliggörande. 

1 - 14 of 14
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • harvard-cite-them-right
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf