Change search
Refine search result
1 - 41 of 41
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Rows per page
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sort
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
  • Standard (Relevance)
  • Author A-Ö
  • Author Ö-A
  • Title A-Ö
  • Title Ö-A
  • Publication type A-Ö
  • Publication type Ö-A
  • Issued (Oldest first)
  • Issued (Newest first)
  • Created (Oldest first)
  • Created (Newest first)
  • Last updated (Oldest first)
  • Last updated (Newest first)
  • Disputation date (earliest first)
  • Disputation date (latest first)
Select
The maximal number of hits you can export is 250. When you want to export more records please use the Create feeds function.
  • 1. Alexandersson, Mikael
    et al.
    Limberg, Louise
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    Lundh, Anna (Editor)
    Elevers “forskning” via datorn: mantra, metod eller meningsfullt lärande?2009In: Informationskompetenser: om lärande i informationspraktiker och informationssökning i lärandepraktiker. [Information literacies: on learning in information practices and information seeking in learning practices], Stockholm: Carlsson , 2009, p. 85-107Chapter in book (Other academic)
  • 2.
    Davidsson, Birgitta
    et al.
    University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
    Lundh, Anna
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    Limberg, Louise
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    Lundh, Anna (Editor)
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    Yngre skolbarns informationssökning och pedagogers föreställningar om den goda barndomen2009In: Informationskompetenser. Om lärande i informationspraktiker och informationssökning i lärandepraktiker, Stockholm: Carlssons bokförlag , 2009Chapter in book (Other academic)
  • 3.
    Dolatkhah, Mats
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    Lindberg, Jenny (Editor)
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    Politiska diskurser om barnbibliotek: En jämförande analys av två statliga utredningar2012In: Styra eller stödja? Svensk folkbibliotekspolitik under hundra år / [ed] Anders Frenander, Jenny Lindberg, Valfrid , 2012, p. 175-187Chapter in book (Refereed)
    Abstract [sv]

    1900-talet skulle bli barnets århundrade, tänkte sig Ellen Key alldeles innan seklet bröt in. Idag, alldeles efter dess slut, finns det goda skäl att tänka sig 1900-talet också som ett folkbibliotekens århundrade. Biblioteksreformerna i början av 1900-talet markerade en tydlig vilja från statsmakterna att stödja och underbygga bibliotek avsedda för breda befolkningslager. Samma sorts vilja kom sedan till politiskt uttryck flera gånger under de följande hundra åren.

  • 4.
    Frenander, Anders
    et al.
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    Lindberg, Jenny
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    Reflektioner och framåtblickande2012In: Styra eller stödja? Svensk folkbibliotekspolitik under hundra år / [ed] Anders Frenander, Jenny Lindberg, Publiceringsföreningen Valfrid , 2012, p. 309-319Chapter in book (Refereed)
    Abstract [sv]

    Kapitlet sammanfattar viktiga trender och mönster i bokens tidigare kapitel och pekar ut några intressanta forskningsuppslag.

  • 5.
    Frenander, Anders
    et al.
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    Lindberg, Jenny
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    Reflektioner och framåtblickande2012In: Styra eller stödja? Svensk folkbibliotekspolitik under hundra år / [ed] Anders Frenander, Jenny Lindberg, Publiceringsföreningen Valfrid , 2012, p. 309-319Chapter in book (Refereed)
    Abstract [sv]

    Kapitlet sammanfattar viktiga trender och mönster i bokens tidigare kapitel och pekar ut några intressanta forskningsuppslag.

  • 6.
    Frenander, Anders
    et al.
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    Lindberg, JennyUniversity of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    Styra eller stödja? Svensk folkbibliotekspolitik under hundra år2012Collection (editor) (Other academic)
    Abstract [sv]

    Antologi bestående av åtta fristående kapitel som behandlar olika aspekter av svensk folkbibliotekspolitisk historia 1912-2012, samt ett avslutande reflekterande och framåtblickande kapitel.

  • 7. Hansson, Joacim
    et al.
    Hedemark, Åse
    Kjellman, Ulrika
    Lindberg, Jenny
    University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
    Nolin, Jan
    University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
    Sundin, Olof
    Wisselgren, Per
    Profession, Utbildning, Forskning: Biblioteks- och informationsvetenskap för en stärkt bibliotekarieprofession2018Book (Other academic)
  • 8. Hansson, Joacim
    et al.
    Hedemark, Åse
    Kjellman, Ulrika
    Lindberg, Jenny
    University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
    Nolin, Jan
    University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
    Sundin, Olof
    Wisselgren, Per
    Profession, Utbildning, Forskning: Biblioteks- och informationsvetenskap för en stärkt bibliotekarieprofession2018Book (Other academic)
  • 9. Hedemark, Åse
    et al.
    Hedman, Jenny
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    Sundin, Olof
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    Speaking of users: On User Discourses in the Field of Public Libraries2005In: Information research, ISSN 1368-1613, E-ISSN 1368-1613, Vol. 10, no 2Article in journal (Refereed)
  • 10.
    Hedemark, Åse
    et al.
    Uppsala universitet.
    Lindberg, Jenny
    University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
    Babies, Bodies, and Books: Librarians' Work for Early Literacy2018In: Library Trends, ISSN 0024-2594, E-ISSN 1559-0682, Vol. 66, no 4, p. 422-441Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This article reports on an empirical study of children’s librarians’ activities supporting the development of literacy among very young children. The theoretical framework stems primarily from a LIS practice-theoretical perspective where literacy is viewed as corporeal practice. The empirical material consists of a transcript from one focus-group interview with seven children’s librarians, and field notes from a series of seven documented observations of program sessions at three public libraries in Sweden. A qualitative content analysis was undertaken, and the empirical material was interpreted with an analytical focus on the concepts of literacy activities, embodiment, and literacy practices. The study shows how bodies act as sites of information and communication. Not only the bodies of the librarians but also the bodies of parents and the children acted as central sites, affecting literacy practices during library programs. The librarians express that their engagement in professional practice has resulted in a certain bodily sense for finding the right level of communicating with babies. The librarians have also learned to trust this embodied judgement as part of their professional expertise.

  • 11.
    Hedemark, Åse
    et al.
    Department of Archival Science, Library & Information Science, and Museum & Heritage Studies, Uppsala University.
    Lindberg, Jenny
    Stories of storytime: The discursive shaping of professional identity among Swedish children’s librarians2017In: Proceedings of the Ninth International Conference on Conceptions of Library and Information Science, Uppsala, Sweden, June 27-29, 2016, 2017, Vol. 22, colis1612, 2017Conference paper (Refereed)
    Abstract [en]

    Introduction. This paper reports an empirical study on Swedish children’s librarians’ shaping of professional identity, as it emerges from the participants’ statements about their work with storytime activities and the competences required. Method. The empirical material consists of a transcript from one focus group interview with eight children’s librarians. Analysis. A discursively oriented text analysis was conducted. The transcript was initially examined in terms of the explicit contents of the participants’ statements. It was then interpreted further with an analytical focus on the concepts of professional identity and key narratives. Results. The analysis indicates both shared and conflicting ideas concerning work methods and competencies that define and legitimise librarians’ storytime sessions. In discussing competences, the librarians’ point out inter-professional relations, especially to teachers, as important aspects of identity shaping. A key narrative unfolds, with the library presented as an enclosed, magical space. Conclusions. Storytime is a debated object of professional expertise. There is a lack of a specialist terminology for storytime activities, which may counteract the professional knowledge claims of this female-intensive group. The professional identity of children’s librarians appears multifaceted and somewhat vague and thus calls for further investigation.

  • 12.
    Hedman, Jenny
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    Högskolebibliotekariers informationssökning i teoretisk belysning2006In: Svensk biblioteksforskning, ISSN 0284-4354, E-ISSN 1653-5235, Vol. 15, no 2, p. 1-14Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Facing both technological, educational and vocational change, the professional practices ofacademic librarians are subjects of interest within LIS research today. Information seekingand literacy are often spoken of as important competences; therefore, the assumed informationseeking expertise of academic librarians stands out as a significant matter to investigate. Thisarticle aims at gaining a deeper understanding of the information seeking behaviour ofacademic librarians. For this purpose, two theoretical perspectives are tested in terms of theirusefulness as analytical tools. This is accomplished primarily through theoretical discussionsand literature studies. The conceptualisationof imposed and self-generated informationseeking by Melissa Gross is found applicable, along with central concepts derived from asocio-cultural perspective as presented by Olof Sundin and Jenny Johannisson, and a newinstitutional perspective in accordance with Ragnar Audunson’s viewpoint.

  • 13.
    Hedman, Jenny
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    On librarians’ occupational identities: ICT and the shaping of information seeking expertise2005Conference paper (Other academic)
    Abstract [en]

    Changes in the Scandinavian LIS (Library and information science) curriculum during the last decade, interacting with librarianship as well as with society at large, call for a deepened understanding of the social dynamics of librarians’ occupational identities. At least two central themes emerge studying the recent development of librarianship, namely the process of academisation and the implementation of contemporary ICT (information and communication technology) tools. This paper discusses Scandinavian academic librarians’ expertise, identified as the roles of information seeking experts and as information literacy mediators; both coming to expression within the professional practice of user education. This is done through a theoretical discussion with points of departure taken in current theory of professions and in Patrick Wilson’s writing on librarians’ unique competence. The discussion is empirically illustrated primarily by examples from a study on 31 Scandinavian academic libraries’ web-based tutorials for information literacy. Finally, some suggestions are made for the development of user education as well as for future research.

  • 14.
    Hedman, Jenny
    et al.
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    Lundh, AnnaUniversity of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    Informationskompetenser: Om lärande i informationspraktiker och informationssökning i lärandepraktiker2009Collection (editor) (Other academic)
    Abstract [sv]

    Utmärkande för denna antologi är att informationskompetens genomgående betraktas som ett socialt fenomen som i hög grad är bundet till praktik och kontext. Detta synsätt ger upphov till frågor om hur bland annat biblioteken, universiteten och skolorna betraktar tillgängliggörande, sökande och användande av information. Boken är den första i sitt slag på svenska.

  • 15.
    Hedman, Jenny
    et al.
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    Lundh, Anna
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    Lundh, Anna (Editor)
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    Informationskompetenser: Reflektioner kring teman i antologin2009In: Informationskompetenser: om lärande i informationspraktiker och informationssökning i lärandepraktiker / [ed] Jenny Hedman, Anna Lundh, Carlsson , 2009, p. 268-285Chapter in book (Other academic)
  • 16.
    Hedman, Jenny
    et al.
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    Lundh, Anna
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    Sundin, Olof
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    Lundh, Anna (Editor)
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    Att lära informationssökning för yrkeslivet: Om bibliotekarier, lärare och sjuksköterskor2009In: Informationskompetenser: Om lärande i informationspraktiker och informationssökning i lärandepraktiker / [ed] Jenny Hedman, Anna Lundh, Carlsson , 2009, p. 133-158Chapter in book (Other academic)
  • 17.
    Hedman, Jenny
    et al.
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    Lundh, Anna
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    Sundin, Olof
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    Lundh, Anna Hampson (Editor)
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science. University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
    Att lära informationssökning för yrkeslivet: Om bibliotekarier, lärare och sjuksköterskor2009In: Informationskompetenser: Om lärande i informationspraktiker och informationssökning i lärandepraktiker / [ed] Jenny Hedman, Anna Lundh, Carlsson , 2009, p. 133-158Chapter in book (Other academic)
  • 18.
    Hedman, Jenny
    et al.
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    Moring, Camilla
    Learning Librarianship: Scandinavian LIS Students looking for Professional Identities2007Conference paper (Refereed)
  • 19.
    Limberg, Louise
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    Lindberg, Jenny (Editor)
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    Från biblioteksstadga till skollag: skolbibliotekens plats i folkbibliotekspolitiken 1911-20112012In: Styra eller stödja? Svensk folkbibliotekspolitik under hundra år / [ed] Anders Frenander, Jenny Lindberg, Valfrid , 2012, p. 135-173Chapter in book (Refereed)
  • 20.
    Limberg, Louise
    et al.
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    Sundin, Olof
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    Talja, Sanna
    Lundh, Anna (Editor)
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    Teoretiska perspektiv på informationskompetens (Theoretical perspectives of Information Literacy)2009In: Informationskompetenser: om lärande i informationspraktiker och informationssökning i lärandepraktiker. [Information literacies: on learning in information practices and information seeking in learning practices], Stockholm: Carlssons , 2009, p. 36-65Chapter in book (Other academic)
  • 21. Lindberg, Jenny
    "Allt vi gör är ju läsfrämjande": En fokusgruppstudie med deltagare i projektet Dela läslust2017Report (Other academic)
    Abstract [sv]

    I projektet Dela Läslust har folkbiblioteken i Dalarna, Gävleborg, Värmland och Uppsala arbetat med att utveckla sin läsfrämjande och litteraturförmedlande verksamhet under drygt två års tid. Projektet utgör en del av det intensiva nationella arbetet för ökad läsförståelse och kvalitativa läsupplevelser som bedrivs av myndigheter som Skolverket och Kulturrådet.

  • 22.
    Lindberg, Jenny
    University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
    Att bli bibliotekarie: Informationssökning och yrkesidentiteter hos B&I-studenter och nyanställda högskolebibliotekarier2015Doctoral thesis, monograph (Other academic)
    Abstract [en]

    The aim of this thesis is to deepen the knowledge on information seeking among Swedish library and information science (LIS) students and newly employed academic librarians, as well as on how information seeking is attributed meaning in the shaping of professional identities. The aim also includes understanding and problematising the relationship between educational and professional practice. The thesis reports on two empirical studies. The first set of empirical material was produced in five focus groups with 25 participating students (2005-2006). The second set off material was produced through 17 individual, semi-structured interviews with academic librarians (2007). The material was analysed from a sociocultural perspective, focusing on the tools, activities, relations and cognitive authorities of study-related and work-related information seeking. An overall analysis of the material was also undertaken, drawing on the discursive negotiation of professional objects and key narratives.

    The main results show the complexity of LIS students’ and novice librarians’ approaches to information seeking. As students’ information seeking is situated in the practice of higher education, they need to focus on the use and production of academic texts, and on framing the concept of information seeking analytically. At the same time many students are strongly oriented towards the professional practice of library work, striving to develop a technical expertise enabling them to meet the presumed expectations of library users. These sometimes colliding interests are illustrated by students’ accounts of uncertainty before working life, sometimes expressed as “a gap between theory and practice”. Most new-coming librarians are also focused on the information needs of the library users. Some participants express that library managers encourage individual information monitoring, on a voluntary basis, of for example LIS research, but the organisational incentives for such activities are scarce. However, Journal clubs function as infrastructures for collective learning and information sharing, related to the pedagogical aspects of library work. A common trait of the two groups is the normative and somewhat sceptical attitude towards easily accessible tools for information seeking such as Google.

    In the analysis four professional identities are identified: an academically oriented, a technically oriented, a communicatively oriented, and a conservatively oriented identity. All four are present in both educational and work practices. Regarding the relationship between the two practices, the results show that academically and communicatively oriented participants often experience themselves as able to re-contextualise their information seeking capabilities when entering working life, while the technically and conservatively oriented participants tend to understand the transition as one of discontinuity.

  • 23.
    Lindberg, Jenny
    University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
    Barnbibliotekariers kompetens: En fokusgruppsstudie i Stockholms län2019Report (Other academic)
  • 24.
    Lindberg, Jenny
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    Lindberg, Jenny (Editor)
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    Professionen tar form: teknik och genus i fokus2012In: Styra eller stödja: Svensk folkbibliotekspolitik under hundra år / [ed] Anders Frenander, Jenny Lindberg, Högskolan i Borås , 2012, p. 217-270Chapter in book (Other academic)
    Abstract [sv]

    Förutsättningarna för folkbibliotekariers yrkesutövning har genomgått omvälvande förändringar under 1900-talet och det unga 2000-talet. I antologins inledande kapitel beskrivs de politiska processer som haft direkt inflytande över folkbiblioteket som samhällelig institution i Sverige (Frenander, kap.1 denna volym), och utifrån den historieskrivningen är det lätt att inse att det inte bara är biblioteket som förändrats, utan även bibliotekarieprofessionen. Generellt kan vi se en successiv förstärkning av yrkesgruppens professionella strukturer, bland annat genom att yrkesorganisationer har upprättats37, utbildningen har formaliserats och gjorts mer teoretisk (se Seldén, denna volym) och tidskriften Biblioteksbladet är, sedan dess grundande 1916, fortfarande ett givet forum för det professionella samtalet.

  • 25. Lindberg, Jenny
    et al.
    Nolin, Jan
    University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
    Utbildningens roll i formandet av bibliotekariers yrkesspråk2018In: Bibliotekarier i teori och praktik: Utbildningsperspektiv på en unik profession / [ed] Joacim Hansson & Per Wisselgren, Lund: Btj Förlag , 2018, p. 81-99Chapter in book (Other academic)
  • 26. Lindberg, Jenny
    et al.
    Nolin, Jan
    University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
    Utbildningens roll i formandet av bibliotekariers yrkesspråk2018In: Bibliotekarier i teori och praktik: Utbildningsperspektiv på en unik profession / [ed] Joacim Hansson & Per Wisselgren, Lund: Btj Förlag , 2018, p. 81-99Chapter in book (Other academic)
  • 27.
    Lindberg, Jenny
    et al.
    University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
    Ångman, Lisa
    Danielsson, Ulrika
    Dela läslust: Hur går vi vidare?2017Report (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 28.
    Lindberg, Jenny
    et al.
    University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
    Ångman, Lisa
    Danielsson, Ulrika
    Dela läslust: Hur går vi vidare?2017Report (Other (popular science, discussion, etc.))
  • 29.
    Lundberg Rodin, Margareta
    et al.
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    Lindberg, Jenny
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    BHS och skönlitteraturen2013In: DIK-forum, ISSN 0281-6873Article in journal (Other (popular science, discussion, etc.))
    Abstract [sv]

    I olika sammanhang framgår det att BHS inte riktigt lyckas nå ut med information om vad vi har för utbildningar och vad de innehåller. Utbildningarna uppdateras och utvecklas fortlöpande så det kan naturligtvis vara svårt att hålla sig a jour.

    27 2013 SEP0

    BHS och skönlitteraturen

    Av Margareta Lundberg Rodin, Jenny Lindberg

    I olika sammanhang framgår det att BHS inte riktigt lyckas nå ut med information om vad vi har för utbildningar och vad de innehåller. Utbildningarna uppdateras och utvecklas fortlöpande så det kan naturligtvis vara svårt att hålla sig a jour.

    Vi kan konstatera att det förekommer en del missuppfattningar som kan ha grund i hur utbildningarna utformades i samband med den stärkta teorianknytningen i magisterutbildningen mellan 1993 och 2007. I och med den s. k. Bolognareformen hösten 2007 förändrades bibliotekarieutbildningen. BHS erbjuder sedan dess grundutbildning på kandidatnivå både på campus och distans i biblioteks- och informationsvetenskap. Samtidigt startade även utbildning på masternivå, samt vissa andra utbildningar inom informationsområdet.

    Många synpunkter

    Vi får ofta synpunkter på utbildningarna och vad de ska innehålla från studenter, olika slags bibliotek och andra organisationer. Vi har dessutom tre utbildningsråd och externa ledamöter i institutionsstyrelsen för att kunna ta in synpunkter och förslag från biblioteksfältet. Det är positivt med intresse och synpunkter, men samtidigt är det inte möjligt att inrymma allt det som olika personer och grupper framhåller som mest väsentligt. 

    Stor bredd

    För att kunna erbjuda forskningsgrundad utbildning med relevans för hela den mångfacetterade bibliotekarieprofessionen har institutionen valt att ha stor bredd i undervisningens innehåll och arbetsformer. Exempelvis ingår användarstudier, bibliotekshistoria, kunskapsorganisation, litteraturförmedling, pedagogiskt arbete och biblioteksledning i utbildningen eftersom bibliotekarier behöver ha breda generella kunskaper för att kunna arbeta inom olika bibliotekstyper. Vi utbildar för olika slags bibliotek, men även för närliggande branscher och utöver generella kompetens har studenterna möjlighet att profilera sig genom ett rikt utbud av valbara kurser, vissa har fokus på folk- och skolbibliotek, medan andra har fokus på högskolebibliotekens verksamheter. Studenterna ska vid utbildningens slut både ha tillägnat sig akademiska färdigheter och fått god anknytning till biblioteksarbete genom utbildningens tydliga professionsinriktade inslag.

    Skönlitterturen är obligatorisk

    Skönlitteratur på bibliotek, läsning och förmedlingsarbete ingår sedan höstterminen 2012 i flera obligatoriska kurser i bibliotekariekandidatutbildningen. Likaså finns det flera valbara och fristående kurser för dem som vill fördjupa sig i området. I ett antal kurser finns det även möjlighet att utifrån eget val utveckla ytterligare kunskaper i fältstudier och genom uppsatsskrivande. Trots att information om Bibliotekarieprogrammets innehåll finns i BHS utbildnings- och kursplaner har detta tyvärr inte nått fram tillräckligt. Ett exempel på att vi inte lyckats informera tillräckligt är Statens Kulturråd. I läsandets landEn Litteraturpolitisk uppdatering i antologin I litteraturensland utgiven av Litteraturcentrum 2013 som kritiserar utbildningarna för att brista i detta avseende. Det är olyckligt att felaktiga uppgifter förekommer och cirkulerar om att litteraturförmedling inte ingår i BHS obligatoriska eller fördjupande undervisning. Det påstås även i dokumentet att ”dagens bibliotekarieutbildningar i hög grad är anpassade för forskningsbibliotek”. De andra utbildande lärosätena får svara för sig, men i Borås utbildar vi för olika slags bibliotek och lägger stor vikt vid att många studenter anställs vid folk- och skolbibliotek.

    Ett exempel är kursen Bibliotek och användare som har sin utgångspunkt i hur olika användargrupper interagerar med bibliotek och bibliotekarier. I kursen fokuseras å ena sidan användarnas olika sätt att söka och använda information, litteratur och kultur och å andra sidan bibliotekens och bibliotekariers olika arbetsmetoder för att förmedla och tillgängliggöra information och medier i olika biblioteksverksamheter. Läsning, medievanor och förmedling studeras ur användarperspektiv. Skans Kersti Nilsson (fil dr i litteraturvetenskap) föreläser bl.a om Litteraturutredningen och litteraturförmedling och Mats Dolatkhah (fil dr i biblioteks- och informationsvetenskap) föreläser om läsning, läsvanor och lässtatistik. I våra litteraturlistor återfinns bl. a. Ulla Carlssons och Jenny Johannisson, antologi Läsarnas marknad, marknadens läsare. En forskningsantologi utarbetad för litteraturutredningen 2012. 

    Uppsatsämnen

    Studenternas intresse är stort för skönlitteratur och förmedling, vilket även märks i valet av uppsatsämnen. I en vetenskapligt baserad utbildning är också samspelet mellan pågående forskning och utbildning väsentligt. Vid institutionen pågår även forskning inom litteraturområdet som i det fleråriga projektet: Fiktionsläsningen i internetsamhället: litteraturens betydelse för unga vuxnas personlighetsutveckling och omvärldsorientering, finansierat av Vetenskapsrådet inom ramen för programmet Uses of fiction.

    Litteraturutredningen Läsandets kultur (SOU 2012: 65) visar på allvarliga brister i läskompetens och läsförståelse, hos barn och unga vuxna i Sverige idag. Här instämmer vi  med utredningen och Kulturrådet  i att det verkligen behövs olika former av "läslyft" i Sverige och att biblioteken självklart har en betydelsefull roll i detta sammanhang. Kunskap och arbetsmetoder delaktighet, förmedling, lässtimulans, liksom levande diskussioner kring textbegreppet, litteraturens värde och funktioner är därför väsentliga delar av utbildningen. Tag gärna kontakt så berättar vi mer.

    Jenny Lindberg, Programansvarig för bibliotekarieprogrammet

    Margareta Lundberg Rodin, Professionssamordnare

  • 30.
    Lundh, Anna Hampson
    et al.
    University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
    Lindberg, Jenny
    Information Literacies: Concepts, Contexts and Cultural Tools: Introduction to the Special Issue of Human IT2012In: HumanIT, Vol. 11, no 2, p. 155-161Article in journal (Other academic)
    Abstract [en]

    Guest editors Anna Hampson Lundh and Jenny Lindberg present an introduction to the special issue on information literacies in Human IT 11.2.

  • 31.
    Lundh, Anna Hampson
    et al.
    University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
    Lindberg, Jenny
    Information Literacies: Concepts, Contexts and Cultural Tools: Introduction to the Special Issue of Human IT2012In: HumanIT, Vol. 11, no 2, p. 155-161Article in journal (Other academic)
    Abstract [en]

    Guest editors Anna Hampson Lundh and Jenny Lindberg present an introduction to the special issue on information literacies in Human IT 11.2.

  • 32.
    Lundh, Anna
    et al.
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    Hedman, Jenny
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    Informationskompetenser: om lärande i informationspraktiker och informationssökning i lärandepraktiker2009Conference paper (Other academic)
  • 33. Moring, Camilla
    et al.
    Hedman, Jenny
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    At blive bibliotekar: om læring og udvikling af professionsidentitet i uddannelse og praksis.2006In: Bibliotekarerne : en profession i et felt af viden, kommunikation og teknologi / [ed] Trine Schreiber, Hans Elbeshausen, Samfundslitteratur ; Frederiksberg , 2006Chapter in book (Other academic)
  • 34.
    Nolin, Jan
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    Lundh, Anna (Editor)
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    Tekniker för lärande som inte är avsedda för lärande2009In: Informationskompetenser – om lärande i informationspraktiker och informationssökning i lärandepraktiker / [ed] Jenny Hedman, Anna Lundh, Carlsson förlag , 2009, p. 207-234Chapter in book (Other academic)
  • 35.
    Nowé Hedvall, Karen
    et al.
    University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
    Lindberg, Jenny
    University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
    Michnik, Katarina
    University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
    Ögland, Malin
    University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
    Användarna först med det digitala i fokus: Folkbibliotekariers arbete inom den nationella satsningen för ökad digital kompetens2019Report (Other academic)
  • 36.
    Pilerot, Ola
    et al.
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    Hedman, Jenny
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    Är informationskompetens överförbar?2009In: Pedagogiskt arbete i teori och praktik: Om bibliotekens roll för studenters och doktoranders lärande, BTJ Förlag , 2009, p. 7-44Chapter in book (Other academic)
  • 37.
    Pilerot, Ola
    et al.
    University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
    Lindberg, Jenny
    Inside the library: Academic librarians' knowing in practice2018In: Journal of Librarianship and Information Science, ISSN 0961-0006, E-ISSN 1741-6477, Vol. 50, no 3, p. 254-263Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    There is a dearth of studies on librarians’ information practices, in particular their information use. At the same time the professional field of librarianship is infused with an imperative dictating that the work of librarians should be evidence based. This paper presents an ethnographic study of academic librarians’ information use in professional practice. On the basis of the analysis, which is rooted in practice theory, it is concluded that in the academic library under investigation, information use is an ongoing practice shaped in and by the specific areas in which the work is carried out. Rather than primarily relying on evidence in terms of formal research results, the librarians in the study relate to and make use of a multitude of both formal and informal information sources.

  • 38.
    Pilerot, Ola
    et al.
    University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
    Lindberg, Jenny
    University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
    “Sen går jag hem när det stänger”: En studie av nyanländas biblioteksanvändning2018Report (Other academic)
  • 39.
    Pilerot, Ola
    et al.
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    Lindberg, Jenny
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    The Concept of Information Literacy in Policy-Making Texts: An Imperialistic Project?2011In: Library Trends, ISSN 0024-2594, E-ISSN 1559-0682, Vol. 60, no 2, p. 338-360Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    Organizations such as the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) and the International Federation of Library Associations (IFLA) put a lot of effort in advocacy and policy making for information literacy (IL). Their ambition to foster IL can be seen as a part of a multinational educational project. By exporting a Western IL model focused on textual information sources and the use of information and communication technologies (ICTs) into non-Western contexts that to a great extent lack ICTs, the educational project for IL runs the risk of turning into an imperialistic project. A discursively oriented analysis of two prominent policy documents—discussed in the light of the so-called new imperialism and the idea of invisible technologies—indicates a standardized onesize-fits-all-model of IL. Through establishing a close contact between the policy-making strand and the research strand in the IL literature and by adhering to the broad concept of information literacies, the risk of imperialism and oppression might lessen.

  • 40.
    Sundin, Olof
    et al.
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    Francke, Helena
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    Andersen, Jack
    Lundh, Anna (Editor)
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    Materialitet och remediering: konsekvenser för informationskompetens2009In: Informationskompetenser: om lärande i informationspraktiker och informationssökning i lärandepraktiker, Carlsson , 2009, p. 181-206Chapter in book (Other academic)
  • 41.
    Sundin, Olof
    et al.
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    Hedman, Jenny
    University of Borås, Swedish School of Library and Information Science.
    Professions and occupational identities2005In: Theories of information behavior / [ed] Karen E. Fisher, Sanda Erdelez, Lynne McKechnie, Medford, N.J. : Information Today , 2005, p. 293-297Chapter in book (Other academic)
1 - 41 of 41
CiteExportLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf