Endre søk
Begrens søket
1 - 26 of 26
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Treff pr side
  • 5
  • 10
  • 20
  • 50
  • 100
  • 250
Sortering
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
  • Standard (Relevans)
  • Forfatter A-Ø
  • Forfatter Ø-A
  • Tittel A-Ø
  • Tittel Ø-A
  • Type publikasjon A-Ø
  • Type publikasjon Ø-A
  • Eldste først
  • Nyeste først
  • Skapad (Eldste først)
  • Skapad (Nyeste først)
  • Senast uppdaterad (Eldste først)
  • Senast uppdaterad (Nyeste først)
  • Disputationsdatum (tidligste først)
  • Disputationsdatum (siste først)
Merk
Maxantalet träffar du kan exportera från sökgränssnittet är 250. Vid större uttag använd dig av utsökningar.
  • 1. Hjelm, Fredrik
    et al.
    Orlenius, Kennert
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Lindqvist, Britt-Inger
    Michnik, Katarina
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Ljungar, Erik
    Högskolan i Borås, Akademin för vård, arbetsliv och välfärd.
    Inkluderande medborgarskap: Perspektiv på social hållbar samhällsutveckling: exemplet Norrby2016Rapport (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    I en tid av polarisering och globalisering blir frågor om gemensamhet och samhörighet, och vad som håller ett samhälle samman, allt viktigare. Syftet med denna skrift är att synliggöra innebörd och utmaningar som rör social hållbar samhällsutveckling. Med utgångspunkt från en specifik stadsdel, Norrby i Borås, exemplifieras och diskuteras den frågan utifrån några skilda perspektiv: hur kultur och delaktighet i samhällsplanering kan främja social hållbar utveckling, äldres livssituation och upplevelse av socialt medborgarskap samt inkluderingsprocesser i utbildning av barn och unga.

    Innehållet har sin grund i projektet ”Innovationsplattform Norrby”, ett samarbetsprojekt mellan Högskolan i Borås, Borås Stad (inkluderat Borås Energi och Miljö) samt SP (Sveriges Tekniska Forskningsinstitut) som genomförts under perioden 2013-2015. En del av det arbetet har utgjorts av frågor om ”Inkluderande medborgarskap”, vilket gett underlaget för denna rapport. Ett mål i det arbetet har varit att beskriva och analysera hinder och möjligheter för att främja social hållbar stadsutveckling.

    Inkluderande medborgarskap innebär en upplevelse av samhörighet och reella, likvärdiga förutsättningar att uppnå basala livsmål. Utgångpunkten är ett relationellt perspektiv som sätter fokus på social tillhörighet och samhörighet och som inrymmer kulturella och sociala dimensioner samt tillgång och tillgänglighet till samhälleliga resurser. Grunden för detta är respekten för alla människors lika värde och solidaritet mellan människor. Sammantaget speglar innehållet i rapporten frågor om möjligheter och utmaningar för att skapa ett socialt hållbart samhälle baserat på välfärd och rättvisa, där människor inte enbart har ett formellt medborgarskap utan även upplevelsen av ett socialt medborgarskap.

  • 2.
    Holfve Sabel, Mary-Anne
    et al.
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Orlenius, Kennert
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Gaini, Firouz
    Norwegian Centre for Child Research (NOSEB) Norwegian University of Science and Technology.
    Ethical Attitudes Among Young People In Late Modernity2015Konferansepaper (Annet vitenskapelig)
  • 3.
    Jenven, Helene
    et al.
    Örebro universitet; Töreboda kommun.
    Orlenius, Kennert
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Sociografisk inventering - en metod för att främja den sociala samvaron2016Inngår i: Paideia, ISSN 1904-9633, nr 11, s. 27-36Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 4.
    Jonsson, Anna-Carin
    et al.
    Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik.
    Orlenius, Kennert
    Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik.
    Plagiarism in higher education: A question of moral development or sociocultural influence of discipline2013Inngår i: Open Journal of Education, ISSN 2328-4994, Vol. 1, nr 8, s. 194-204Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    This study investigates firstly the relations between students‟ moral standards and acceptance of plagiarism, cheating, collaboration and equity of treatment, and secondly, the effects of educational experience and discipline on these factors. The participants were 357 university students, 183 enrolled in the teacher education and 136 informatics students and 35 students of cognitive science/consciousness. The instrument included 29 items and was found valid by factor analyzes. The relations were investigated with Pearson‟s correlation and variance analyses (ANOVA) in SPSS. The results showed a close to zero relation between students‟ personal, conventional moral standards and their acceptance of plagiarism. Instead students‟ moral standards had significant relations toward cheating and equity of treatment. Dependent on educational discipline, teacher education versus informatics, norms and ethical value systems influence not only to what degree students find plagiarism unacceptable, but also in what degree they accept cheating and collaboration.

  • 5.
    Orlenius, Kennert
    Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik.
    De unga och livsfrågorna. För en värdeskapande skola.2003Inngår i: Locus, ISSN 1100-3197, Vol. 15, nr 3, s. 39-47Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 6.
    Orlenius, Kennert
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Dialog och ungas delaktighet: exemplet Socialt hållbart Falköping2018Inngår i: Interkulturell dialog - teori och praktik / [ed] Rasoul Nejadmehr, Göteborg: Västra Götalandsregionen , 2018, 1, s. 227-249Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
    Abstract [sv]

    Den nationella ungdomspolitiken betonar ungas delaktighet och att de ska ges reellt inflytande med möjlighet att kunna påverka samhällsutvecklingen. I Falköpings kommun har under de senaste åren bedrivits ett systematiskt arbete med denna inriktning. Mål 1 i kommunen är ”Ett socialt hållbart Falköping”. I kapitlet redovisas hur kommunen arbetar för att implementera sin policy i praktisk verksamhet med fokus på unga. Följeforskningen pekar på ett socialt innovativt arbete men också utmaningar för att främja alla ungas delaktighet och samhörighet.

  • 7.
    Orlenius, Kennert
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Ett socialt hållbart Falköping: Att gå från policy till praktik: "Det stökar till i systemet!"2017Rapport (Annet vitenskapelig)
  • 8.
    Orlenius, Kennert
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Ett socialt hållbart Falköping: Ungas delaktighet och inflytande. "Nu är det på riktigt"2018Rapport (Annet vitenskapelig)
  • 9.
    Orlenius, Kennert
    Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik.
    Gårdagens elever utbildar morgondagens vuxna2004Inngår i: Etik i princip och praktik. En antologi om yrkesetik, Lärarförbundet & Lärarnas Riksförbund , 2004, s. 17-25Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 10. Orlenius, Kennert
    "I dissapprove of what you say, but I will defend to death your right to say it"2010Inngår i: Altering Politics. Democracy from the Legal Education and Social Perspectives / [ed] Jan-Magnus Enelo-Jansson, Katarzyna Jezierska, Bernt Gustavsson, Örebro universitet , 2010Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
  • 11.
    Orlenius, Kennert
    Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik.
    Individens frihet och solidaritet: en värdekonflikt i skolan uppdrag?2014Inngår i: Värdepedagogik. Etik och demokrati i förskola och skola / [ed] Eva Johansson, Robert Thornberg, Liber , 2014, s. 67-86Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
    Abstract [sv]

    Förskolans och skolans värdegrund betonar individens frihet men också vikten av fostran till solidartitet. I bokkapitlet beslyses och diskuteras relationen mellan dessa värden i pedagogiskt arbete. Kapitlet avslutas med redovisning av vilka värderingar en grupp grundskole- och gymnasieelever ger uttryck för.

  • 12. Orlenius, Kennert
    Individuality and Solidarity: the Role and Goals in Religious Education2004Inngår i: Towards a European Perspective on Religious Education / [ed] Rune Larsson, Caroline Gustavsson, Artos och Norma förlag , 2004, s. 157-165Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [en]

    When I was born, in 1949, teachers in Sweden were not allowed to teach religion if they did not belong to the Swedish Lutheran Church.1 The name of the subject in school was ‘Christianity’ and religious education was also mainly about Christianity. Religion was in fact seen as a guarantee for security and stability. The society at that time, about fifty years ago, had changed from an agricultural society to an industrial one. This required a disciplined, specialized and rational worker. But during the last fifty years the economy and working life have gone through extensive changes. Nowadays only about 15% are employed in the manufacturing industry in Sweden and there is an increasing demand for a reflective, enterprising human being with power of initiative and personal accountability. As a logical consequence the society sometimes designates as a ‘K-society’ with knowledge, competence, competition, communication and creativity in focus (all words in Swedish being spelled with‘k’ as the first letter)

  • 13.
    Orlenius, Kennert
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Inkluderingsprocesser i utbildning av barn och unga2016Inngår i: Inkluderande medborgarskap / [ed] Kennert Orlenius, Borås: Högskolan i Borås, 2016, s. 89-104Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    I kapitlet görs en kritisk analys av två skolutvecklingsinsatser som syftat till att främja den sociala samvaron i en grundskola. Utmaningar i pedagogiskt arbete för att främja inkludering diskuteras.

  • 14.
    Orlenius, Kennert
    Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik.
    KAPITEL 4 Etik i rektors praktik: men hur2011Inngår i: Skolledaren i fokus: kunskap, värden och verktyg / [ed] Ulf Blossing, Studentlitteratur , 2011, s. 73-92Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Kapitlet (nr 4) i boken handlar om "Etik i rektors praktik - men hur?" I innehållet diskuteras yrkesetiska principer i relation till skolledarskapets yrkesutövande och innebörden av moralisk kompetens

  • 15.
    Orlenius, Kennert
    Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik.
    Läraren som förebild och moralisk agent2013Inngår i: Lärares etik och professionella arbete : skolan som moralisk praktik : [en vänbok till Gunnel Colnerud] / [ed] Helene Elvstrand, Karin Forslund Frykedal, Marcus Samuelsson, Robert Thornberg, Linköping University, Institutionen för beteendevetenskap och lärande, Avdelningen för pedagogik och didaktik , 2013, s. 147-160Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 16.
    Orlenius, Kennert
    [external].
    Nolltolerans drabbar de redan svaga2007Inngår i: Pedagogiska Magasinet, ISSN 1401-3320, Vol. 12, nr 3Artikkel i tidsskrift (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Artikeln diskuterar frågor om etik och juridik i skolans värld och vardag. Artikeln baseras på nationella exempel med fokus på begreppet nolltolerans och i jämförelse med utvecklingen i USA.

  • 17.
    Orlenius, Kennert
    Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik.
    Progression i lärarutbildningen2004Inngår i: Tidskrift förlärarutbildning och forskning, ISSN 1404-7659, Vol. 11, nr 3-4, s. 117-131Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
  • 18.
    Orlenius, Kennert
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Social hållbar samhällsutveckling: innebörd och utmaningar2016Inngår i: Inkluderande medborgarskap / [ed] Kennert Orlenius, Borås: Högskolan i Borås, 2016, s. 29-45Kapittel i bok, del av antologi (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    I kapitlet belyses och diskuteras några centrala begrepp: medborgarskap, segregation och solidaritet men också vad social hållbar samhällsutveckling kan innebära i samhällsplanering av byggande och boende samt för hälsa och livsvillkor.

  • 19.
    Orlenius, Kennert
    [external].
    The Contemporary Basic Values of School: "The Emperor's new Clothes"?2005Inngår i: Connnecting policy and practice: Challenges for teaching and learning in schools and universities / [ed] Paul M. Denicolo, Michael Kompf, London: Routledge, 2005, s. 76-83Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 20.
    Orlenius, Kennert
    [external].
    Tolerance of intolerance: values and virtues at stake in education2008Inngår i: Journal of Moral Education, ISSN 0305-7240, E-ISSN 1465-3877, Vol. 37, nr 4, s. 467-484Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert)
    Abstract [en]

    The article addresses the issue of the tolerance of intolerance in an educational context. It concerns a real case in a Swedish upper secondary school some years ago, when a student was suspended from school owing to his sympathies with Nazi ideas. One hundred and twenty student teachers' responses to this decision were analysed in respect of the idea of toleration as a crucial value and tolerance as a virtue in a liberal democratic society. The main findings show that the suspended student is seen as a democratic risk factor by a majority of the student teachers. On the other hand, those who disagree, maintain that the school's handling of the situation and the attitude towards Sven, the suspended student, could be a democratic risk factor. The findings are discussed in the light of different views of democracy and human rights and of ‘the ethos of the teacher’. The article considers the idea of zero tolerance and maintains that the findings are in line with the related tendency to consider youth as a risk, instead of being at risk.

  • 21.
    Orlenius, Kennert
    Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik.
    Vision: Förverkligande - Utveckling: Lärarutbildningen vid Högskolan i Skövde2005Rapport (Annet vitenskapelig)
  • 22.
    Orlenius, Kennert
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Visionen om det goda samhället: den etiska grunden och mångkultur i skola och samhälle2016Inngår i: Värdegrund och mångkultur i handling - förskola, skolan och andra pedagogiska verksamheter / [ed] Monica Haraldsson Sträng, Stockholm: Liber, 2016, 1, s. 19-34Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
  • 23.
    Orlenius, Kennert
    [external].
    Värdegrunden: finns den?2001Bok (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Boken behandlar värdefrågor i skolarbetet, inkluderat frågor om värdeförskjutningar i samhälle och skola och frågor om lärares yrkesetik, demokrati och människosyn.

  • 24.
    Orlenius, Kennert
    et al.
    [external].
    Bigsten, Airi
    Den värdefulla praktiken. Yrkesetik i pedagogers vardag2006Bok (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    Boken tar sin utgångspunkt i situationer i pedagogiskt arbete, analyserar dessa utifrån etiska perspektiv, utvecklar en värdepedagogisk analysmodell samt innebörden i yrkesetisk kompetens

  • 25.
    Orlenius, Kennert
    et al.
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Levinsson, Magnus
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Aldrin, Viktor
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Strömberg, Marianne
    Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT.
    Samverkansmodell asylsökande och nyanlända: Slutrapport från ett pilotprojekt i samarbete mellan Västra Götalandsregionen och Götene/Karlsborgs kommuner 2017/20182018Rapport (Annet vitenskapelig)
    Abstract [sv]

    VGR:s forskningsråd för interkulturell dialog bedriver i samarbete med Högskolan i Borås följeforskning under projektperioden 2017-06-01 – 2018-06-30 i två pilotkommuner, Götene och Karlsborg. Ett övergripande syfte med projektet är att skapa en varaktig infrastruktur som förebygger utanförskap genom att dels möta upp de initiativ som kommer från flyktingarna själva, dels erbjuda behovsbaserade insatser under asyl- och etableringsfasen som leder till delaktighet i arbetsliv och samhället. En central del i projektet är att ta reda på hur så kallade Välkomstcenter i kommuner kan främja samverkan mellan kommun, myndigheter, civilsamhället samt asylsökande och nyanlända. Forskningsarbetet ska synliggöra och tydliggöra hinder och möjligheter i verksamheter som syftar till att i samverkan med skilda aktörer främja långsiktigt hållbar utveckling, socialt och ekonomiskt. Rapporten ska ge ett underlag för VGR:s ställningstagande om huruvida erfarenheter från testkommunerna kan fungera som modell i andra kommuner.

  • 26.
    Orlenius, Kennert
    et al.
    Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik.
    Strömberg, Marianne
    Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik.
    Pedagogiskt arbete som vetenskap: förytligande eller fördjupning?2014Inngår i: PEDAGOGISKT ARBETE. Enhet och mångfald / [ed] Monika Vinterek, Anders Arnqvist, Högskolan Dalarna , 2014, s. 169-187Kapittel i bok, del av antologi (Fagfellevurdert)
    Abstract [sv]

    Bokkapitlet ingår i en planerad skriftserie om Pedagogiskt arbete, där denna utgör nr 1 i den serien. Kapitlet är ett bidrag för att tydliggöra innebörd och motiv för pedagogiskt arbete som akademiskt ämne och forskningsområde.

1 - 26 of 26
RefereraExporteraLink til resultatlisten
Permanent link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf