I takt med ett ökat fokus på barn som användargrupp har Institutionen biblioteks- och informationsvetenskap/Bibliotekshögskolan (BHS) vid Högskolan i Borås anlitats för att genomföra externt finansierade forskningsuppdrag. Uppdragen har bland annat resulterat i böckerna Studier av barn- och ungdomsbibliotek: en kunskapsöversikt (Rydsjö & Elf 2007) samt antologin Barnet, platsen, tiden: teorier och forskning i barnbibliotekets omvärld (Rydsjö, Limberg & Hultgren 2010). Drivande bakom nämnda beställningsuppdrag har barnbibliotekskonsulenter vid Länsbiblioteken i Mellansverige (LIM) varit. Uppdragen har syftat till att genom forskning belysa och bidra till diskussioner om barnbibliotekets uppdrag, verksamheter, och utveckling. Studien som presenteras i detta paper är alltså tredje delen i en serie och behandlar barnbibliotekens lässtimulerande arbete och har resulterat i boken Barnbibliotek och lässtimulans: Delaktighet, förhållningssätt, samarbete (Sandin 2011).