Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Innehållsliga aspekter i verksamhetsförlagd utbildning uttryckta av invandrade akademiker
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
2010 (Swedish)Conference paper, Published paper (Other academic)
Abstract [sv]

Till Sverige sker det idag en stor invandring av akademiker. Det visar sig att svårigheterna för denna grupp att få arbete är större än för motsvarande grupp med svensk bakgrund. För att underlätta integrationen med den svenska arbetsmarknaden finns på flera högskolor speciella kurser för dessa utländska akademiker. Det finns förväntan från personer i denna grupp och från samhället att de ska integreras i en svensk yrkeskultur och få utöva samma yrke som i hemlandet. I mötet med svensk yrkeskultur identifierar vi två huvudsakliga hinder för denna integration, nämligen språket och skillnader i förhållningssätt och yrkesutövning. Under de kurser som relateras till denna studie finns det också verksamhetsförlagd tid. Föreliggande studie är fokuserad mot invandrade akademikers högskolestudier under verksamhetsförlagd utbildning. Under sitt första år på en svensk högskola får studenterna en verksamhetsförlagd placering som motsvarar den yrkesutbildning de har från hemlandet. Syftet med undersökningen är att beskriva och förstå invandrade akademikers lärande i mötet mellan den egna yrkeskulturen och den svenska yrkeskulturen. I projektet uppmärksammas särskilt frågan vilka kunskaper i relation till sin yrkesroll dessa studenter anser sig utveckla under den tid som den verksamhetsförlagda utbildningen skrivs fram som en förberedande introduktion i utbildningen. Datainsamlingens första steg har skett i form av fokusgruppsintervjuer. Preliminära resultat visar att mötet med den svenska yrkeskulturen både berikar och berikas. Den kompetens man erövrat i landet man kommer ifrån kan användas och delges på arbetsplatsen där man haft verksamhetsförlagd tid. De studerande uppfattar också ett annat perspektiv på det egna yrket i mötet med den svenska yrkeskulturen. Språket uppmärksammas som ett yrkesspråk och man tillägnar sig också nya specifika kunskaper i yrket. Det går också att förstå ett ökat hos självförtroende bland undersökningspersonerna då de finner att den egna kompetensen och förhållningssätt är annorlunda men väl kan integreras i den nya yrkeskulturen.

Place, publisher, year, edition, pages
2010.
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-6520Local ID: 2320/7485OAI: oai:DiVA.org:hb-6520DiVA: diva2:887216
Conference
Paper presenterat vid konferensen Verksamhetsintegrerat lärande, Högskolan Kristianstad, 9-10/12, 2010.
Available from: 2015-12-22 Created: 2015-12-22 Last updated: 2016-11-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Search in DiVA

By author/editor
Dimenäs, JörgenJaffari, Majid
By organisation
School of Education and Behavioural Science
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 50 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf