Kapitlet beskriver den inkluderande målsättningen att alla elever ska gå i vanliga klasser i den obligatoriska skolan där de får möjlighet att känna gemenskap och delaktighet. Visionen om en sammanhållen skola bygger på idéer om demokrati, rättvisa och solidaritet. Det har dock varit svårt att realisera visionen om en skola som förmår möta heterogena elevgrupper där varje elev får utvecklas och lära efter egen förutsättning i samhörighet med andra. I vårt konkurrensinriktade samhälle har dessutom strävan efter en inkluderande skola ifrågasatts. Kapitlet belyser bl.a. bevekelsegrunder för inkludering, elevers olikheter och kategorisering av elever. Författaren ställer frågor som: "Vad är en god skola?" och "Vilken skola vill vi ha?"