Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Pedagogiska aptitretare: Kortare PBL-projekt för textilingenjörer och textildesignstudenter
University of Borås, Swedish School of Textiles.
University of Borås, Swedish School of Textiles.
University of Borås, Swedish School of Textiles.
2012 (Swedish)Report (Other academic)
Sustainable development
The content falls within the scope of Sustainable Development
Abstract [sv]

Syftet med denna undersökning är att undersöka om korta moment inspirerade av problembaserat lärande under uppstarten av en längre kurs på högskolenivå kan förbättra förutsättningarna för lärande, inom det naturvetenskapliga ämnet och designämnet. För att undersöka frågeställningen genomfördes en enkätundersökning med studenter på Textilingenjörsprogrammet och Textildesignprogrammet på Textilhögskolan i Borås. Textilingenjörerna hade under inledningen av en längre kurs i Polymerteknologi ett introduktionsmoment där studenterna fick en konsumentprodukt tilldelad. Under inledningen av designprojekt hade studenterna på Textildesignprogrammet workshops där de arbetade individuellt eller i grupp. Uppgiften handlade om att utveckla en lösning för skyddad sömn vid en utsatt nödsituation eller att konstruera vävbindningar med hjälp av sin kropp. Enkätundersökningen visade att de flesta som deltagit i introduktionsmomentet av textil-ingenjörerna tyckte att det kändes stimulerande att gruppen själv styrde projektets genomförande vilket inte riktigt alla på textildesignprogrammet höll med om. Här hade man velat ha mer handledning under workshopen. Textilingenjörsstudenterna uppgav i enkäten att introduktionsmomentet hade avgörande betydelse för intresset av hela kursen medan textildesignstudenterna uppgav att introduktionsmomentet inte var lika avgörande för intresset under den fortsatta kursen. Slutligen visade enkätundersökningen att textilingenjörerna i högre grad ville se mer av studentcentrerat lärande utan lärarstyrning.

Place, publisher, year, edition, pages
Högskolan i Borås , 2012.
Series
Rapport från Västra Götalands högskolor, ISSN 1653-1396 ; 10
Keywords [en]
Pedagogik
Keywords [sv]
Högskolepedagogik
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-4560Local ID: 2320/11920OAI: oai:DiVA.org:hb-4560DiVA, id: diva2:883942
Available from: 2015-12-17 Created: 2015-12-17

Open Access in DiVA

fulltext(1311 kB)144 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1311 kBChecksum SHA-512
c1757ee982f312fc426e6fd1ec596c8397667837e45eb985ae3224e9723b0080698cf65a059e7f1ccee96ceccd171b0c7c5b061267664bc0a11c11796109b617
Type fulltextMimetype application/pdf

Other links

http://hdl.handle.net/2320/10887

Authority records BETA

Johansson, MatsPersson, AndersZetterblom, Margareta

Search in DiVA

By author/editor
Johansson, MatsPersson, AndersZetterblom, Margareta
By organisation
Swedish School of Textiles
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 144 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 284 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf