Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
En skola: skilda världar
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
2008 (Swedish)Report (Other academic)Alternative title
Segregering på valfrihetens grund : om kreativitet och performativitet i den svenska grundskolan (Swedish)
Abstract [sv]

Sammanfattningsvis kan konstateras att skolorna hade väsenskilda förutsättningar för eleverna att klara av skolarbetet. Granskolans föräldrastöd stod i bjärt kontrast mot Tallskolans avsaknad av föräldrastöd. Eleverna på Tallskolan intog en betydligt mer avstressad attityd till skolans arbete än vad Granskolans elever gjorde. På den kulturella nivån uppvisades slående skillnader gällande hur personal, elever och föräldrar talade om och handlade gällande bedömning och betyg. Då eleverna förväntades registrera, avkoda och välja lämplig betygsnivå att ”satsa mot” fick elevens sociala och kulturella kapital en avgörande betydelse för hur utfallet av detta val blev. Även andra skillnader mellan skolorna kunde konstateras. En var hur betygskriterier skrevs fram och hur krav ställdes på eleverna. Då Granskolans lärare ställde förväntningarna högt på skolans elever med betygskriterier inriktade på kognitiva färdighetsmål som jämförande, analyserande och värderande hamnade Tallskolans betygskriterier snarare på en ”görandenivå”. Betyg och bedömning var ett ämne som både lärare och elever på Granskolan frekvent uppehöll sig vid i samtal och diskussioner både under lektionstid och under raster. Skillnaden var slående hur lite detta ämne fokuserades i det offentliga samtalet på Tallskolan, samtidigt som elevers oro och besvikelse framkom minst lika starkt där, som på Granskolan när t.ex. betygsatta prov återlämnades. En annan slående skillnad var hur Granskolans lärare använde betyg och kriterier för att motivera skolans elever för kommande högre studier medan det på Tallskolan, som en lärare uttryckte det, inte fanns elever som var ”aspiranter på högre betyg” och i konsekvens med det inte heller på högre utbildning. Kravet på betyg och bedömning påverkade både lärares och elevers praktik både i termer av vad verksamheten skulle innehålla, men också i termer av deras relation till eleverna. Betyg relaterades i den diskursiva praktiken framför allt till motivation och formativa aspekter på lärande och ansvarstagande, medan den socia105 la praktiken visade betygens klara relation till ordning, disciplin, kontroll, selektion och sortering.

Place, publisher, year, edition, pages
Högskolan i Borås, Institutionen för pedagogik , 2008.
Series
Rapport från Institutionen för pedagogik, ISSN 1404-0913 ; 2008:4
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-4403Local ID: 2320/4578ISBN: 978-91-85659-29-6 (print)OAI: oai:DiVA.org:hb-4403DiVA: diva2:883785
Note

Studien denna rapport är byggd på är en del i en större studie finansierad av

Vetenskapsrådet.

Available from: 2015-12-17 Created: 2015-12-17

Open Access in DiVA

fulltext(490 kB)247 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 490 kBChecksum SHA-512
3a7152c499924cf3d895274b06ecb6231b81cf166fea26d763810c8af55edbceb4f4048012a976773e61b277a7070d9f4d81e0f30b9f127370e5c888fdf60275
Type fulltextMimetype application/pdf

Authority records BETA

Dovemark, Marianne

Search in DiVA

By author/editor
Dovemark, Marianne
By organisation
School of Education and Behavioural Science
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 247 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 468 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf