Artikeln tar upp forskning om hur vuxna genom att vara läsande förebilder kan både  förmedla läsintresse till eleverna och stimulera deras eget intresse för att läsa. En förutsättning för att en läsupplevelse ska vara personligt givande är att de texter som ska läsas är intressanta för individen. Att dessa intressanta texter hittar till läsaren är ofta tack vare en kunnig och inspirerande förmedlare, till exempel en lärare, skolbibliotekarie, fritidspedagog, förälder, annan vuxen eller en kamrat. Varje gång en text dras in i ett didaktiskt, pedagogiskt eller socialt sammanhang och unga uppmuntras till att läsa eller lyssna till den påverkas de av själva förmedlingen, det vill säga vem som förmedlar texten och hur förmedlingen går till. De vuxnas roll och insats som förmedlare av berättelser och andra typer av texter diskuteras utifrån forskning om litteraturförmedling.