Denna studie undersöker sambandet mellan elevers self-efficacy, deras upplevda självförmåga, och deras uppfattningar om förberedelser inför de nationella proven i svenska. Genom en enkätundersökning analyserades hur self-efficacy påverkar elevers förmåga att tillgodogöra sig övning inför provens olika moment. Resultatet visar att elever med hög self-efficacy får ut betydligt mer av att öva än de elever med låg Self-efficacy. Dock visade det sig att även de elever med låg uppskattad självförmåga, till viss del, tillgodogör sig träning inför proven. Studien lyfter vikten av att stärka elevers self-efficacy och belyser strategier för att stödja de elever med lägre self-efficacy, för att förbättra deras prestationer och känsla av förberedelse inför de nationella proven.