Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • harvard-cite-them-right
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Digitala verktyg och dess effekter på problemlösningsförmågan i matematikundervisningen: En kunskapsöversikt
University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
2024 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Digital tools and the effect on problem-solving skills in mathematics education (English)
Abstract [sv]

Digitaliseringen av samhället ökar hela tiden och implementering av digitala verktyg ochdigitala lärresurser är ett faktum i dagens skola. Iakttagelser under den verksamhetsförlagda utbildningen och av egen erfarenhet har eleverna svårt med matematiska problemlösningar. I samband med dessa upptäckter blir syftet med kunskapsöversikten att analysera existerande forskning som lyfter användandet av digitala verktyg i relation till problemlösningsförmågan inom matematik för årskurs F-3, år 6–10. För att undersöka syftet så formulerade vi följande frågeställningar: Vilka är forskningens framträdande aspekter som kännetecknar digitala verktyg i relation till problemlösningsförmågan? Vilka digitala verktyg anser forskningen används inom matematikundervisning i relation till problemlösningsförmågan? Vilka effekter har digitala verktyg när det gäller problemlösningsförmågan inom matematikundervisningen?

För att besvara följande frågeställningar har vi använt sökord, sökkombinationer, viss söksyntax och manuell sökning för att hitta vetenskapliga artiklar. Det slutliga antalet artiklar till denna kunskapsöversikt blev 9 st. Det framkom inte tillräckligt med forskning för det första utvalda området och ålder, så det geografiska området fick utökas. Forskningen visade snarlika resultat gällande digitala verktyg och digitala lärresurser som används i matematiken i relation till problemlösningsförmågan. Flertalet av forskningsartiklarna visade på en positiv effekt på den matematiska problemlösningsförmågan i användningen av digitala verktyg och digitala lärresurser. De aktuella studierna har tagit hänsyn till både elev- och lärarperspektiv i användandet av digitala verktyg inom matematikundervisningen. De konsekvenser som finns för vår framtida yrkesroll är den positiva inverkan digitala verktyg och digitala lärresurser kan ha på matematikundervisning och dess effekt på problemlösningsförmågan. Däremot har den aktuella forskningen poängterat att yrkesverksamma lärare behöver inneha kunskap om hur undervisningen ska planeras för att maximera effekten med digitala verktyg och digitalalärresurser.

Place, publisher, year, edition, pages
2024.
Keywords [sv]
Matematikundervisning, problemlösning, digitala verktyg, digitala lärresurser
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-31620OAI: oai:DiVA.org:hb-31620DiVA, id: diva2:1840813
Subject / course
Pedagogiskt arbete
Supervisors
Examiners
Available from: 2024-02-26 Created: 2024-02-26 Last updated: 2024-02-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Faculty of Librarianship, Information, Education and IT
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 49 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • harvard-cite-them-right
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf