Denna kunskapsöversikt syftar till att kartlägga, sammanställa och analysera vetenskapliga artiklar som undersöker de strategier som den geografiska forskningsarenan engelskspråkiga länder använder för att stötta elever med matematiksvårigheter. De vetenskapliga artiklar som vi valt att kartlägga och analysera är publicerade i USA mellan åren 2010 och 2022 med inriktning årskurs 1 till 6. Vårt urval ledde till 11 vetenskapliga artiklar som behandlar de problemområde vi valt att analysera. Syftet med samtliga artiklar var att undersöka strategier som kan vara användbara för att utveckla matematiska färdigheter hos elever med matematiksvårigheter. Resultatet visade att det kartlagda materialet undersöker visuella, strategiska eller kognitiva instruktionsstrategier med positiv utveckling hos merparten av deltagarna i studien. Resultatet visade också på att USA framför allt använder interventioner vid forskningsundersökningar, en metod som inte existerar här i Sverige. Denna kunskapsöversikt har genererat en ökad förståelse för olika strategier som används på andra arenor än i Sverige för att stötta elever med matematiksvårigheter.