Bakgrund: I förskolan får barn lära sig samspela med varandra i leken. I samspelet mellan varandra lär sig barn hur man kommunicerar. Leken är en stor del av förskolans vardag och i leken utvecklas bland annat barns sociala kompetens. De lär sig i leken leva med varandra och ha roligt. Vårt intresse ligger i vilka strategier för samspel barn använder i leken och vi använder oss även av Corsaros tillträdesstrategier som barn använder för att få tillgång till pågående lekar. Till studien har vi valt att använda oss av det sociokulturella synsättet och Corsaros tillträdesstrategier.   

Syfte: Syftet med studien är att få utökade kunskaper om vilka strategier för samspel och för tillträde till lek som barn använder mellan varandra.    

Metod: Det är en kvalitativ observationsstudie.    

Resultat: Resultatet av studien visar att barn använder sig av olika strategier som vi kategoriserat till verbala och ickeverbala kommunikationsstrategier. I dessa kategoriseringar finner man att barn kommunicerar med bland annat ögonkontakt och med språket. Corsaros tillträdesstrategier använder barn sig av för att få tillgång till lek på olika sätt, vi fann i observationerna som vi presenterar i resultatet ett flertal strategier som att barn verbalt frågar om tillträde till lek eller att barn erbjuder leksaker som samspel för att starta en lek.