Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • harvard-cite-them-right
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
En hållbar framtid: förskollärares syn på, strukturering av samt arbetemed hållbar utveckling
University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
2023 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
A sustainable future : preschool teachers’ view of, structuring of andwork with sustainable development (English)
Abstract [sv]

Sammanfattning

I denna studie har undersökts hur förskollärare beskriver undervisning om hållbar utveckling, både när det kommer till i vilken kvantitet olika material, miljöer och aktiviteter förekommer i verksamheten, men också till hur pedagogerna själva beskriver hur de gör barnen delaktiga i undervisningen.

Syfte

Syftet är att undersöka förskollärares beskrivning av sin syn på, strukturering av samt arbete med hållbar utveckling.

Metod

Studien har haft utgångspunkt i det utvecklingspedagogiska perspektivet och har använt sig aven kvantitativ metod med kvalitativa inslag i form av en semistrukturerad enkät. Materialet samlades in med hjälp enkätverktyget Sunet Survey, där respondenterna som bestod av ett mindre stickprov av förskollärare från två olika kommuner fick svara på både slutna och öppna frågor.

Resultat

Utifrån studiens urval indikerade resultatet i denna studie på att implementeringen av undervisning när det gäller de tre dimensionerna för hållbar utveckling (ekologisk- social- och ekonomisk dimension) behöver utvecklas i förskolan, inte minst när det kommer till att skapa stöttande strukturer. Studiens resultat indikerar att undervisningen bör ses över, både när det kommer till de lärandeobjekt som erbjuds barnen men också till hur undervisningen sker i lärandets akt för att på bästa sätt skapa den värdegrund hos barnen som leder till en hållbarutveckling.

 

Place, publisher, year, edition, pages
2023.
Keywords [sv]
hållbar utveckling, förskola, delaktighet
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-30474OAI: oai:DiVA.org:hb-30474DiVA, id: diva2:1796066
Supervisors
Examiners
Available from: 2023-09-13 Created: 2023-09-11 Last updated: 2023-09-13Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1524 kB)29 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1524 kBChecksum SHA-512
1bbc6f5619f472f9a3477d38d97934c414c6e3a49a814108dbc4b0b80567ad40dc4ea78dee7c24a093b60f0ecf1ca2128bb6bea9617c199a21c33feed01f4662
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Faculty of Librarianship, Information, Education and IT
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 29 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 103 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • harvard-cite-them-right
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf