Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • harvard-cite-them-right
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förskollärares förhållningssätt om barns matematiska inlärningsförmåga
University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
2023 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Preschool teachers' approach about children's mathematical learning ability (English)
Abstract [sv]

Syfte

Syftet med denna studie är att undersöka förskollärares beskrivningar kring hur pedagoger arbetar för att främja barnens matematikutveckling. Studien utgår från Lev Vygotskijs sociokulturella teori, där utveckling och lärande i socialt samspel är centralt, samt Bishops sex matematiska aktiviteter som teoretisk analysram.

Metod

Studien utgår ifrån intervjuer som kvalitativ metod för att undersöka förskollärares beskrivning av hur de kommunicerar matematik med barnen. Jag har intervjuat fem förskollärare från tre olika verksamheter i Västsverige.

Resultat

I resultatet kan tre olika kategorier utläsas från analysen av respondenternas svar, vilka strategier förskollärare använder i undervisningen i matematik i förskolan, Hur beskriver förskollärare sin roll om att stödja barns utveckling i matematisk förståelse? hur ser förskollärarna på den pedagogiska lärmiljön på sin arbetsplats, vad anser förskollärarna om huruvida deras egna matematiska kunskaper är tillräckliga för att utförligt undervisa ämnet i förskolan. Resultatet visar även att förskollärarna har goda kunskaper om matematiska begrepp men det har visat att samtliga respondenter känner behovet av ytterligare kunskap om matematiken. Förskollärarna anser att Läroplanen är det underlaget som de tar hänsyn till i sitt arbete men de önskar sig att Läroplanens mål i matematik borde ha varit mer begripligt. Resultatet visar att förskollärarna undervisar matematiken i förskolan på ett medvetet sätt. Förskollärarnas förhållningssätt stödja barnen i deras matematikutveckling och lärande, barns matematiska förmågor utvecklas på ett lärorikt sätt och. I Sverige bör alla barn på förskolenivå ges likvärdig matematikundervisning, så att alla skall kunna bilda en bättre grund att stå på.

Place, publisher, year, edition, pages
2023.
Keywords [sv]
matematik, undervisning, förskollärares ansvar, samspel, förhållningssätt, lärmiljö, kunskap
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-29680OAI: oai:DiVA.org:hb-29680DiVA, id: diva2:1750175
Supervisors
Examiners
Available from: 2023-04-13 Created: 2023-04-12 Last updated: 2023-04-13Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(433 kB)99 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 433 kBChecksum SHA-512
1d4ef350d6ca63260e4f91fbfd2a34c32fb89f5f9eba64836eeadd76215f086404ccc61bd791dfa736d7924dac93ebd23945c280d132e1641eb8b883899c8dc6
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Faculty of Librarianship, Information, Education and IT
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 99 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 135 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • harvard-cite-them-right
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf