Denna studie fokuserar på digitaliseringen av förskolan, vilka digitala verktyg som finns i dagens förskolor och hur pedagogerna jobbar med verktygen i dag. Genom den tidigare forskningen får läsaren en inblick i hur digitaliseringen av förskolan startade och hur utvecklingen har sett ut fram till i dag. Studien grundar sig i ett sociokulturellt perspektiv vilket menar att människor lär sig nya kunskaper genom samspel och kommunikation med varandra.

Syftet med studien är att undersöka pedagogernas arbetssätt med de digitala verktygen och om något hindrar eller på annat sätt gör att de digitala verktygen inte används. Studien är styrd av följande frågeställningar, Hur jobbar pedagogerna med digitala verktyg? och Vilka hinder finns för att digitala verktyg ska användas?

Den datainsamlingsmetod som användes i studien är en mixed method enkätundersökning i formen av en webbenkät där deltagarna är anonyma. Enkäten hade både kvantitativa frågor och kvalitativa frågor. Deltagandet var frivilligt och kunde avbrytas när som helst, och totalt fick studien in 29 enkäter som kom från tre olika förskolor.

Resultatet visar på att det finns många olika digitala verktyg ute på förskolorna och att det används, dock i olika grad beroende på situation, syfte och kunskap hos pedagogen. I dagens läge är det oftast inte de digitala verktygen som skapar hinder för att utvecklingen skall gå framåt utan omständigheter runt så som okunskap, ointresse eller brist på inspiration.