Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • harvard-cite-them-right
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Högläsningens betydelse för barns språkutveckling inom förskola: En kvalitativ studie om högläsningens betydelse för barns språkutveckling ur förskollärares perspektiv
University of Borås, Faculty of Librarianship, Information, Education and IT.
2022 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Studien redogör för vilken betydelse högläsningen har i förskolan för barns språkutveckling. Detta presenterades genom nyttjande av relevant tidigare forskning och den datainsamling som har genomförts under studiens gång. Läroplanen för förskolan, Lpfö 18 (Skolverket 2018, s. 14) framhäver att varje barn ska få möjlighet att stimulera sitt talspråk och ordförråd samt kapacitet att leka med ord, beskriva, förmedla tankar, ställa frågor, diskutera och föra en dialog.

Syftet med studien är att öka förståelse av högläsningens betydelse för barns språkutveckling ur förskollärares perspektiv. För att uppnå studiens syfte har två frågeställningar ställts vilket är, vilka möjligheter förskolläraren ser med högläsning för barns språkutveckling och hur förskollärare ser på högläsning för att främja barns språkutveckling.

Studien stödjer sig på den sociokulturella teorin med inriktning samspel. Kvalitativa semistrukturerade intervjuer användes som metod i studien. Semistrukturerade intervjuer tillämpades för att få detaljerade svar från respondenterna där deras perspektiv framställdes angående vilka möjligheter det finns med högläsning för barns språkutveckling och deras arbetssätt med högläsning relaterat till barns språkutveckling. Denna studie har intervjuat sammanlagt tre förskollärare inom två olika kommuner.

I resultatet redogörs svaren av intervjuerna som är relaterat till syftet och frågeställningar av studien. Samtliga förskollärare ser högläsning som ett språkutvecklande verktyg och visar att högläsning kan användas på olika sätt för att främja barns språkutveckling. Resultatet visar en ökad förståelse kring högläsningens betydelse och hur viktigt det är att prioritera högläsning i förskolan för att utveckla barns språk.

Place, publisher, year, edition, pages
2022.
Keywords [sv]
förskollärare, språkutveckling, ordförråd, högläsning, böcker
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-28327OAI: oai:DiVA.org:hb-28327DiVA, id: diva2:1686022
Supervisors
Examiners
Available from: 2022-08-11 Created: 2022-08-08 Last updated: 2022-08-11Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(663 kB)215 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 663 kBChecksum SHA-512
d5ea83069c5a96af9de5b4ed53f68a5d4c0ff35996c94fd8937c88109c6a376f1714aeebe8563c5c94c12fbd96ded3d5a5f7d9563b4f0bd0f4f9615772ca46b0
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Faculty of Librarianship, Information, Education and IT
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 215 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 173 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • harvard-cite-them-right
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf