Förskollärares upplevelser av stress i förskolan
2022 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE credits
Student thesis
Abstract [sv]
Inledning
Denna studie handlar om stress i förskolan utifrån förskollärarens yrkesroll, detta kommer att belysas genom förskollärarnas beskrivningar och tankar om vad som är stressrelaterat. Det blir allt vanligare att pedagoger upplever stress i förskolan, detta utifrån flera olika orsaker som påverkar detta. Några utav dem är stora barngrupper, personalbrist, barn i behov av stöd, att arbeta utifrån läroplanen samt hur stressen hanteras i och utanför arbetet.
Syfte
Studiens syfte är att undersöka pedagogers beskrivningar av stress i förskolan.
Metod
Vi har använt oss av en kvalitativ metod i vår studie, vilket är relevant utifrån vårt syfte och våra två frågeställningar. Vi använder oss av intervju som metod där vi intervjuat 7 förskollärare från två olika förskolor. Utifrån respondenternas svar har vi sedan analyserat och kommit fram till ett resultat.
Resultat
Resultatet som framkom i vår studie var att samtliga respondenter någon gång känt sig stressade i sitt arbete som förskollärare. Detta framkom på olika sätt, vid olika tillfällen men stora barngrupper var den största bidragande faktorn till stress och detta återkom hos samtliga respondenter.
Place, publisher, year, edition, pages
2022.
Keywords [sv]
stress, stora barngrupper, förskola, förskollärare
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-28325OAI: oai:DiVA.org:hb-28325DiVA, id: diva2:1686016
Supervisors
Examiners
2022-08-112022-08-082022-08-11Bibliographically approved