Skolan och skolvalet har varit omdebatterad under en lång tid och det råder skillnader gällande hur olika personer anser att dessa faktiskt fungerar, vissa menar på att det fungerar utmärkt medan andra menar att förändringar behöver genomföras i det svenska skolsystemet. Därav är det intressant att undersöka hur vårdnadshavare anser att metoden för skolplaceringar fungerar i praktiken. Syftet med studien är att undersöka hur vårdnadshavare i Borås stad anser att den relativa närhetsprincipen fungerar som metod för skolplacering av barn. Studien fokuserar på skolplaceringar av små barn, mer specifikt på övergången från förskola till förskoleklass då detta blir barnets första möte med skolan.

Studien har genomförts med hjälp av en kvalitativ metod genom semistrukturerade intervjuer med sex vårdnadshavare i Borås. Det som framkom efter genomförd studie var att vårdnadshavarna förstår och har respekt för att ett system för skolplacering måste finnas men att de som blev påverkade av den relativa närhetsprincipen inte ansåg att det gick rätt till i deras fall. Det framkom också att vårdnadshavarna ansåg att principen som gäller i dagsläget inte tar hänsyn till barnens låga ålder och att de inte känner att de fått tillräckliga svar eller förklaringar från förvaltningens sida på varför deras barn inte fick den platsen som de önskade och som låg närmast deras hem.